大(dà)学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美王宝强身价多少亿，马蓉分了王宝强多少家产国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在(zài)国内首先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端(duān)试行(xíng)学分制(zhì)，现在学(xué)分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校(xiào)全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学生学习量的(de)一(yī)种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育(yù)方案(àn) 的规则为准。

　　部王宝强身价多少亿，马蓉分了王宝强多少家产分(fēn)校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期间的(de)学(xué)习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也(yě)变成(chéng)了点评(píng)学生优异(yì)程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美国(guó)哈佛大(dà)学，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特(tè)征，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的(de)特(tè)征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程(chéng)的选(xuǎn)修(xiū)方(fāng)面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一种把有必(bì)要获得的结(jié)业总学分(fēn)作为(wèi)结业(yè)规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育(yù)方(fāng)案中各门(mén)课程(chéng)及教(jiào)育(yù)环节(jié)的(de)学(xué)时量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各(gè)类课程(chéng)的份额(é)，以及准予学(xué)生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能(néng)用以显(xiǎn)现学(xué)生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé),，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学习(xí)质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(j王宝强身价多少亿，马蓉分了王宝强多少家产iā)权学分，将教育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据(jù)课程类别(bié)，求(qiú)学成果(guǒ)差异(yì)等别离(lí)确认不同的权重系(xì)数(shù)，方案(àn)学分乘以权(quán)重系(xì)数，得(dé)出(chū)加(jiā)权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要求学(xué)生修满教育(yù)方案(àn)规则的(de)最低学(xué)格(gé)外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德(dé)与社会(huì)工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴(jiàn)定。

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