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说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明(míng)事物或事理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要(yào)注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)表达(dá)的意(yì)思更明确，读者更能理(lǐ)解，具体地(dì)说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区(qū)，出现云就代(dài)表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根据(jù)大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以(yǐ)是经典著作，名(míng)家名言(yán)，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的(de)说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的……特(tè)征，既增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的说明(míng)方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽象的(de)或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以用(yòng)具体的(de)或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者(zhě)通过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征(zhēng)也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在作比(bǐ)较的时(shí)候(hòu)，可以是同类相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横(héng)比”，也(yě)可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突(tū)出(chū)强(qiáng)调了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座(zuò)桥却从没(méi)出过(guò)事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具(jù)体(tǐ)化，还可(kě)以采用(yòng)列数字的(de)方(fāng)法(fǎ)，以便(biàn)读者理解(jiě)。

　　需要注意(yì)的是，引用较(jiào)多的(de)数字，一定要准确无(wú)误，不准(zhǔn)确的(de)数字(zì)绝对不能用，即使是估计的数字(zì)也要有(yǒu)可靠(kào)的根据(jù)，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数字的(de)方法(fǎ)进行说明(míng)，既(jì)能(néng)准确客观地(dì)反映事实情(qíng)况，又有(yǒu)较(jiào)强的(de)说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的(de)准确性，准确地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事物的特(tè)征，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物分成若干(gàn)类，然(rán)后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以(yǐ)说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰，层(céng)次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽(lì)程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也(yě)显露(lù)了使用人(rén)不同(tóng)的经济与文化(huà)水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同(tóng)事物之间的相(xiāng)似之处作比较(jiào)，以突出事物(wù)的(de)形状特点，增强说明的形(xíng)象性和(hé)生动(dòng)性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说明方法，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻(yù)还(hái)有(yǒu)联想是一致的(de)。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动(dòng)形象地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石(shí)拱(gǒng)桥的(de)桥洞成弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更(gèng)形(xíng)象、具体(tǐ)，可以进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形象详细具体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说(shuō)明对象(xiàng)更(gèng)准确更详尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石狮(shī)子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术(shù)语对(duì)某一概(gài)念的本(běn)质特征(zhēng)作(zuò)规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭示事物(wù)的本(běn)质。

　　作用：使人(rén)们在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字词能够更加明(míng)白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在(zài)事物的(de)某一个特点(diǎn)做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更(gèng)加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量(liàng)，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂的(de)事(shì)物说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事物解(jiě)说更直接、了(le)当(dāng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，直(zhí)接地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示(shì)出(chū)将来会出现的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设将(jiāng)来可(kě)能(néng)要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一个地球，如果它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用(yòng)答(dá)题(tí)格式

　　说明(míng)方法及其作用答题(tí)格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的(de)特征（或事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了(le)文章(zhāng)的(de)趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特点(diǎn).使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学(xué)的语言对说明的对(duì)象（或科(kē)学事(shì)理）加(jiā)以揭(jiē)示(shì),从而更(gèng)科学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物的(de)特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观(guān)形(xíng)象地说(shuō)明了(le)事物(wù)的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的(de)方(fāng)法说明事物的特征,增强说服(fú)力,如引(yǐn)用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化(huà)的(de)描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng如来佛祖最怕的一个人，如来佛祖的克星是谁)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的事(shì)例；（作用(yòng)同举例子） B、引(yǐn)用具体的数(shù)据；（作(zuò)用同(tóng)列数(shù)字）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语；作用是使说明更(gèng)有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的(de)趣味性.（引(yǐn)用说明在文章(zhāng)开头,还起到(dào)引出说明(míng)对象的作用）。

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