音读(dú)训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是(shì)训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按(àn)照这个(gè)汉字从中(zhōng)国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源(yuán)地的不同，大(dà)致(zhì)可以分为(wèi)“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发音和现代(dài)汉(hàn)语中(zhōng)同一(yī)汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的(de)固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本固有的(de)语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表(biǎo)达(dá)日本固(gù)有事物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的(de)读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的(de)形和义(yì)，不(bù)采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的发音(yīn)来读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记(jì)法存在(zài)，充分利(lì)用(yòng)这些汉独肖有哪几个字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训（日(rì)本的(de)训读(dú)）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉独肖有哪几个字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今(jī独肖有哪几个n)除了(le)在语言学与语源(yuán)论等进行(xíng)讨论以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思，这(zhè)类(lèi)的韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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