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大使相当于什么级别的干部大使的级别是部级吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么是在现代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格的。

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文章结尾的(de)作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的(de)答(dá)题(tí)要(yào)点(diǎn)

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而(ér)富(fù)有含义(yì) 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言,提出(chū)中心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或(huò)引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者(zhě)往下读(dú)的作用,增强了论述(shù)的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完(wán)备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物(wù)是千(qiān)变万(wàn)化的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观(guān)事物(wù)的文章形式也是(shì)多(duō)种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为(wèi),要顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)散激的发展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特(tè)色,非(fēi)常(cháng)喜(xǐ)欢,也(yě)想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要(yào)注意(yì),你写(xiě)一篇文章用(yòng)哪种方式结(jié)尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在(zài)我们学(xué)习过的(de)文(wén)章(zhāng)中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的(de)是事情写完了,文章也(yě)就(jiù)自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要(yào)对(duì)全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文(wén)章的(de)结尾处说几句耐人(rén)寻味的(de)话(huà),既能做到水到渠成(chéng),又给我们留下(xià)想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了自己的感情,同时自己在写作(zuò)过程中被自(zì)己表达(dá)的感情所感染,情不(bù)自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应(yīng)前(qián)文,和文章(zhāng)的(de)标题(tí)或者(zhě)文章的(de)开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结(jié)尾(wěi)以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未(wèi)完(wán),使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不(bù)能抛开前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上(shàng)安上马尾巴,那必(bì)然是非常难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别(bié)等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著(zhù)名作家(jiā)列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个(gè)孩子的(de)事,反映了沙俄(é)时(shí)代渔民的(de)生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的(de)前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样做(zuò),但是她(tā)觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多(duō)花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心(xīn)意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂(sòng),就会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是在这个整(zhěng)体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说,是因(yīn)为(wèi)为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定(dìng)局(jú)、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的(de)文章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的思(sī)想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事(shì)的(de)文章,结尾(wěi)要(yào)落实到事(shì)情(qíng)的意(yì)义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的(de)开头以及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读(dú)过(guò)之后感(gǎn)到是多余的,或者感到(dào)它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了。

　　小(xiǎo)学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们(men)学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中国(guó)共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生(shēng)了翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩(mǔ)园地(dì)的(de)田寡(guǎ)妇年(nián)年都种南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的(de)穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势(shì)力大,无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的(de)是田寡妇家的瓜大使相当于什么级别的干部大使的级别是部级吗,因此田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事(shì),三五天(tiān),上(shàng)十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统一的(de)艺术(shù)整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于(yú)全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng大使相当于什么级别的干部大使的级别是部级吗)实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当读(dú)者把作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

　　中国(guó)古代的(de)作家(jiā)也要(yào)求写诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想使文章充实有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决(jué)口合龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。