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氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗句(jù)来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定要结合(hé)具(jù)体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的,客观事(shì)物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客观事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因(yīn)此(cǐ),文章不(bù)能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发(fā)展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人文(wén)章时(shí),觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根(gēn)据(jù)文章(zhāng)内容的(de)发展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们(men)学习过的文章中(zhōng),结尾(wěi)的方法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是事(shì)情写完了(le),文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说什(shén)么多余(yú)的(de)话;有的是(shì)文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全(quán)文进行一(yī)下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾(wěi)时恰到(dào)好处地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻(xún)味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的(de)人写文(wén)章时(shí)充分表达了自(zì)己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自己(jǐ)表达的(de)感情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在(zài)文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾(wěi)处(chù),回应前文,和(hé)文章(zhāng)的标题或者文(wén)章(zhāng)的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好(hǎo)去想一想……文章的(de)结(jié)尾多种多样(yàng),不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺(shùn)应文(wén)章内容的发展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长(zhǎng)在(zài)马的(de)屁(pì)股(gǔ)上甩起(qǐ)来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们(men)来(lái)看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他(tā)们抱来,同死人呆(dāi)在一(yī)起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他(tā)们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养(yǎng)她(tā)的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们(men)美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不知道为什么(me)要(yào)这(zhè)样(yàng)做,但(dàn)是她(tā)觉(jué)得(dé)非这样做(zuò)不(bù)可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经没有必要;文(wén)章的中心意(yì)思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之(zhī)中(zhōng)的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括(kuò)、回(huí)应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结(jié)尾(wěi)要落实到(dào)人的(de)思想品质和(hé)性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事(shì)的(de)文章(zhāng),结尾要(yào)落实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题(tí)到文章结束看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的(de)结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共产党领导的土地(dì)改革使中国(guó)农村发生(shēng)了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半(bàn)亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也(yě)无事,三(sān)五天,上十天不去(qù),也无事,她(tā)就打算不再(zài)看瓜了(le);收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无(wú)心再去看(kàn)她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文章的前后内容一(yī)起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要(yào)表达的(de)主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全(quán)篇内容(róng)和结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一(yī)页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不(bù)宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口(kǒu)终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣(kòu)中心(xīn)。