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文章(zhāng)目录：

• 1、任继愈(yù)人物介绍
• 2、教师的(de)论文
• 3、黄(huáng)敏儿(ér)的研究成果
• 4、史际春的(de)部分(fēn)论文

任继愈人物介绍

任继愈(yù)：出生于辽(liáo)宁省，被誉为(wèi)东北(běi)三杰之(zhī)一，他是(shì)中国传统武(wǔ)术著名大师，擅长形意拳和八卦掌。宋(sòng)德(dé)生：出(chū)生于(yú)辽宁(níng)省，也是东北三杰之一，他是中(zhōng)国传统(tǒng)武术(shù)界(jiè)的重要(yào)人物之一，擅长形意(yì)拳、太(tài)极拳(quán)和八卦(guà)掌(zhǎng)。

孔繁森(sēn)同志是优秀员，焦(jiāo)裕(yù)禄(lù)式的(de)好(hǎo)、时(shí)代先锋、先锋(fēng)、领(lǐng)导(dǎo)的楷模、我们学习的好(hǎo)榜样。任继愈（19115-20011），字又之，山(shān)东平原人(rén)。著名(míng)哲学家、佛(fú)学家、历史学(xué)家、图书馆馆长、名誉(yù)馆(guǎn)长(zhǎng)。师(shī)从汤用彤、贺(hè)麟。

作者(zhě)：任(rèn)继愈 出版(bǎn)：北(běi)京：中国社会科学出版社，2005年(nián)。

任继愈，中国佛教哲(zhé)学家。山东省平原县人。1941年(nián)毕业于(yú)西(xī)南联(lián)大北京大学研(yán)究院文(wén)学研究所(suǒ)。后(hòu)即任教于北京大学哲学系。

教师的论文

1、“同学(xué)们(men)都(dōu)听(tīng)过哪些有趣的故事呢，老师喜欢的故事有神话故事、童话(huà)故(gù)事，我(wǒ)有一个习惯(guàn)，就是喜(xǐ)欢探究理由(yóu)，若是这(zhè)个故事我(wǒ)没(méi)看明(míng)白或者认为故事没(méi)有到结尾的(de)时(shí)候，我会(huì)让同学们把故事讲(jiǎng)完。

2、教(jiào)师学术论文是指(zhǐ)教师作(zuò)为作(zuò)者或参与者在教育教学领域中撰写的学术性论文。

3、教师经验论(lùn)文篇(piān)一(yī) 思想品(pǐn)德方面(miàn)： 在(zài)一年(nián)的教育(yù)教学工作中我(wǒ)能认(rèn)真学习国家的有(yǒu)关教育(yù)方(fāng)针(zhēn)，认真学(xué)习党的先进理论知(zhī)识以及党(dǎng)的十七大会议精神，自觉践行“三(sān)个代(dài)表(biǎo)”精(jīng)神，热爱教育事业，始(shǐ)终不(bù)忘人民(mín)教师职责，爱学校、爱学生。

4、作为一名青年教师，我们应该以饱满的热情，保温杯一般可以用几年，保温杯一般用几年换一次积极的态(tài)度，加强自身职业道德素(sù)质修养，在工作中“明规范，树(shù)楷模，铸师(shī)魂，”做新时代“四(sì)有”好(hǎo)老师，用师魂铸就幸福(fú)教(jiào)育。 篇二：教师的青春在爱和责任中奉献 “青春是美丽的。

5、教师个人学(xué)术论文篇一(yī) 教师(shī)的角色(sè)期待 摘要：教师(shī)的(de)角色期待与规(guī)范是(shì)随着社会(huì)发展(zhǎn)和人们对教育认(rèn)识的(de)深(shēn)化(huà)而逐步(bù)演(yǎn)进(jìn)的(de)，不同(tóng)的主体不同的视角(jiǎo)对(duì)教师(shī)的角色期(qī)待也(yě)是(shì)不(bù)同的。在一定的社会历史背(bèi)景中(zhōng)，对教师(shī)的角色期待也存在着共(gòng)识。

黄敏儿的研究成果(guǒ)

1、-1986 北京大学心理学系，获理学士学位。研究(jiū)兴趣 ：无(wú)意识情绪、情绪调节、身心健康。讲(jiǎng)授课程：心理(lǐ)学导论（本科课题，专业(yè)必修课）； 情绪心理(lǐ)学(xué)（本科高年级(jí)课题，专业选修(xiū)课）；情绪研究(jiū)专题(tí)（研究生课题）。

2、等报刊的编辑， [1] 并著有关于编辑的作品(pǐn)。12岁(suì)开始接受(shòu)新文学(xué)，受鲁(lǔ)迅和文(wén)学研究会影(yǐng)响很大。孙犁(lí)是他参加抗日战争后于1938年(nián)开始使用的笔名。1942年加入中国共(gòng)产党。