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弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)？是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题(tí)为(wèi)《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时(shí)代(dài)由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨(jù)作。很(hěn)可(kě)惜世(shì)人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常(cháng)人们(men)多以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正(zhèng)的(de)《朱(zhū)子家训》一般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江苏(sū)昆山县(xiàn)人。著名(míng)理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育(yù)家(jiā)。其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学(xué)主(zhǔ)张知(zhī)行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学(xué)鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三(sān)十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的(de)

　　是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有(yǒu)二(èr)，一为(wèi)朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市(shì)），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未(弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时的(de)教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难(nán)以学到真实(shí)的学问，故写(xiě)了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官(guān)吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治家之经，清至(zhì)民(mín)国(guó)年间一度(dù)成为童蒙必(bì)读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪(xī)（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的代表弄死一只蜘蛛有啥后果，打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗人(rén)物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书集注》等多(duō)种教(jiào)材，培(péi)养了(le)众多人才。

　　他的(de)教育思(sī)想博大精(jīng)深，其(qí)中最(zuì)值得关注的(de)，一是论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自己教(jiào)育实践的基础上，基于(yú)对人的生(shēng)理和(hé)心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学(xué)两个既(jì)有区别又有(yǒu)联系的阶段，并(bìng)提(tí)出了两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任(rèn)务是培(péi)养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过(guò)具体行事(shì)，懂得基本(běn)的(de)伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为习惯(guàn)，学(xué)习初(chū)步的文化(huà)知(zhī)识(shí)技(jì)能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施(shī)教；要力(lì)求形象、生动，能(néng)激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教育，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基础上(shàng)再加光(guāng)饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要(yào)的(de)人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在教事的小学教育(yù)不同，大学(xué)教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对(duì)于(yú)大(dà)学教育方法，朱熹(xī)一(yī)是(shì)重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中国古(gǔ)代(dài)教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜(xiān)的(de)内(nèi)容(róng)。