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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人(rén)不一(yī)定(dìng)在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整(zhěng)段(duàn)或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上(shàng)则四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读(dú)时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以(yǐ)棚银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可(kě)能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再(zài)根(gēn)据(jù)这(zhè)些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面(miàn)记的(de)过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写(xiě)出来(lái)的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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