小说(shuō)中反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果，反复的作用和表达(dá)效果答题格式是反复的(de)作(zuò)用和表达效果分别(bié)是：一、作(zuò)用：强调，增强语(yǔ)气或(huò)语势的。

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小说中反复的(de)作用和表达效(xiào)果，反复的作用(yòng)和(hé)表(biǎo)达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹(tàn)，表达作者强(qiáng)烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格(gé)式整齐(qí)有序，而又回环(huán)起伏，充满(mǎn)语(yǔ)言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物的特(tè)征，使人如见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就是根据表(biǎo)达(dá)需要，有(yǒu)意(yì)让(ràng)句子或词语重复(fù)出(chū)现的修辞方(fāng)法(fǎ)，反复就是为了强调(diào)某种意思，突(tū)出某种情感(gǎn)，特意重复使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为(wèi)凸(tū)显(xiǎn)某种感情(qíng)或某种行为(wèi)，连(lián)续(xù)两次以上使用同一词(cí)语，达到强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例(lì)句：沉(chén)默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉(chén)默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在(zài)这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对(duì)政府的愤怒和对(duì)民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有(yǒu)时为了(le)表达内容或结构安排(pái)的需要，要连续(xù)两次以上使用同一(yī)个词组或(huò)句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是这样的(de)！核桃(táo)树原来(lái)是这(zhè)样的！香雪走着，就(jiù)像第一次认出养育(yù)她(tā)成人的山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里(lǐ)连续三次反复使用“原来是这(zhè)样的”，表明了香雪(xuě)此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类(lèi)型(xíng)在诗(shī)歌和小说中最为常(cháng)见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次(cì)重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通(tōng)过反复的强调，一方面表(biǎo)达祥(xiáng)林嫂丧(sàng)夫(fū)失子后的痛(tòng)苦心情，同时(shí)也反映(yìng)鲁(lǔ)镇(zhèn)上(shàng)的人们对她的冷(lěng)漠，有(yǒu)力地批判了(le)摧(cuī)残(cán)中国劳(láo)动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答题格式

　　反(fǎn)复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下，层次清晰(xī);多次强调(diào)，增强感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借(jiè)代(dài):以简代(dài)繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修(xiū)辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为生动，化深奥为浅显，化抽象为具(jù)体(tǐ)。

　　答题格式(shì):生动形象地写出(chū)了(le)+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离(lí),亲(qīn)切自然:便于(yú)对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地表现出(chū)了(le).……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内(nèi)容集敏升中，增(zēng)强气(qì)势(shì);叙事(shì)透辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲(jìn),抒(shū)情强烈(liè)。

　　答题格式:强电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗调了(le)+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了(le)语(yǔ)势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感染(rǎn)力，增强联(lián)想;创造气氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问(wèn):加(jiā)强语气，增强语势，表达(dá)了(的情(qíng)感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问自答，引(yǐn)起读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　对比:使所表(biǎo)现的事物(wù)特征或(huò)所(suǒ)阐述的(de)道理观点(diǎn)更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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