大学的学分是(shì)啥(shá)意(yì)思，大(dà)学学分的(de)规范是什么(me)是学分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)的。

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大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学(xué)分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学(xué)习(xí)质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制(zhì)

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首(shǒu)先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在学(xué)分制(zhì)变革已在国内(nèi)高校全(quán)面推(tuī)开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学(xué)分，是(shì)用于核算(suàn)学生(shēng)学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以专业(yè) 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评(píng)判学生在(zài)大学期间的学习常(cháng)识的(de)广度，学生(shēng)获得的学(xué)分越多，阐明学生(shēng)学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评学(xué)生优(yōu)异程度的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡(héng)量学生学习质量的归(guī)纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又(yòu)有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的(de)选修方面，给予学生在(zài)必定范(fàn)围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分(fēn)作为结(jié)业规范的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方(fāng)案中各门(mén)课(kè)程(chéng)及教(jiào)育环节(jié)的学时(shí)量，确认每(měi)门课程(chéng)的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生每(měi)门课程的学习成(chéng)果的质量(liàng)，以及(jí)学(xué)年和结业总成(chéng)果质量的教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学(xué)生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专(zhuān)业水平(píng)凹凸(tū)的(de)教育管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别(bié)离确认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的(de)最低学格外，还应(yīng)修满课(kè)外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附加学分可依(yī)据学(xué)生参与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活动、思想孙悟空真实存在过吗品(pǐn)德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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