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学生党如何自W，如何自我安抚朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱子(zi)家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的作者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是(shì)谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的字等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名(míng)为(wèi)《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由不同(tóng)的朱家(jiā)先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏学生党如何自W，如何自我安抚庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家(jiā)训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家。其父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征(zhēng)召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。潜心研(yán)究程朱理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人（今昆山(shān)市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学(xué)者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用白(bái)、用锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

学生党如何自W，如何自我安抚

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学(xué)到(dào)真实的学问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博(bó)学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训(xùn)》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治(zhì)家之经，清(qīng)至民国年间一度(dù)成为(wèi)童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明(míng)了修(xiū)身治(zhì)家之道是(shì) 一篇(piān)家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋(yóu)郎，小字季(jì)延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世(shì)称朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教(jiào)育(yù)思(sī)想博大(dà)精深，其中最值得关注的，一是(shì)论述(shù)小学和(hé)大(dà)学教(jiào)育，二(èr)是(shì)关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前(qián)人(rén)教育经验和自己教(jiào)育实践的基础(chǔ)上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理(lǐ)特征的(de)初步认(rèn)识，把(bǎ)一个人的(de)教育分成(chéng)小学和大学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教(jiào)育任务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因此他提出(chū)小学教(jiào)育的内容(róng)是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道(dào)德规(guī)范(fàn)，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化知识技(jì)能。

　　在教育(yù)方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入(rù)为主，及早施(shī)教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿(ér)童(tóng)道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培养成为(wèi)国家所需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在(zài)教事(shì)的小学教育不同，大学教育(yù)内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学(xué)，二是提倡不同学术观点之间的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教(jiào)育(yù)的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的(de)内容。