音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解释是(shì)问什(shén)么是音读(dú)？什么是训读(dú)？答(dá)简单来(lái)说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字(zì)从中(zhōng)国传入日本的(de)时候(hòu)的读(dú)音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代和来源地的(de)不(bù)同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字(zì)的(de)发音(yīn)和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词(cí)汇多是(shì)汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有事(shì)物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉(hàn)字(zì)在日语(yǔ)中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在(zài)不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做(夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训(xùn)読(dú)）是以(yǐ)日(rì)语固有的(de)发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身(shēn)的(de)好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩语不(bù)存在训读”。