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一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的(de)以及(jí)朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将为你整理以下(xià)的(de)知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时(shí)代由不同(tóng)的朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明(míng)末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破(pò)，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不(bù)再(zài)求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心(xīn)程朱(zhū)理学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)人(rén)（今(jīn)昆山(shān)市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育(yù)方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精(jīng)神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对(duì)当时愿和(hé)他(tā)交(jiāo)往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博(bó)学鸿儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七(qī)年(nián)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其《朱柏(一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克bǎi)庐治(zhì)家格(gé)言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为治(zhì)家之(zhī)经(jīng)，清至民(mín)国年间一度成(chéng)为(wèi)童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家(jiā)之道(dào)是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安(ān)分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名(míng)沋(yóu)郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出生(shēng)于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代(dài)表人物(wù)，世称朱(zhū)子，是(shì)孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值得(dé)关(guān)注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验和自(zì)己教育实践的基础上，基于对人(rén)的生(shēng)理和心理(lǐ)特征的(de)初步认识，把(bǎ)一个(gè)人(rén)的(de)教(jiào)育(yù)分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联系(xì)的阶段，并(bìng)提出了(le)两者不同(tóng)的教育(yù)任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务(wù)是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智(zhì)识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常(cháng)生(shēng)活中，通过(guò)具体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为习(xí)惯，学习(xí)初步的文(wén)化知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基(jī)础上再加(jiā)光饰，把他们(men)培养成为国家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同，大学教育内(nèi)容的重点(diǎn)是(shì)教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不(bù)同学(xué)术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学(xué)教(jiào)育(yù)的见解，为中国(guó)古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添了(le)新鲜的(de)内容。