准格尔旗(qí)民(mín)族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗(qí)民族中学搬迁是学校地址：准格尔旗薛家湾(wān)镇学校性质：公办,私立(lì) 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳抖动和火花(huā)塞抖动区别 为盼君(jūn)归来(lái) 有很大(dà)区别的，首(shǒu)先积碳抖(dǒu)动，是因为(wèi)压缩比不正常，空气少汽油混合(hé)气(qì)过(guò)多导致爆震不规律所以产生(shēng)抖(dǒu)动，但是(shì)它四个缸喷油(yóu)点火都正常的，积碳过多会吸收部分(fēn)汽油，在燃(rán)烧的时(shí)候不(bù)够充(chōng)分就会(huì)产生抖动(dòng)，而火花塞抖动是因(yīn)为某(mǒu)个(gè)缸工... 展开详情(qíng) 元征剪式举升机排气方法(fǎ) 飘(piāo)雪无(wú)垠(yín) 需要排气的，一般的举升机油(yóu)缸上都有排气(qì)螺丝的。

　　关于准格(gé)尔旗民族中学现任校长(zhǎng)，准格(gé)尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学(xué)搬迁以及准格尔(ěr)旗民族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族(zú)中学老师，准格(gé)尔(ěr)旗民族中学搬迁，准格尔旗民族中学官网，准格尔(ěr)旗民族中学中考成绩等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知识：

准(zhǔn)格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族中学搬迁

　　学校性质：公办,私(sī)立(lì)

准格尔(ěr)旗民族中学简介说(shuō)明文

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目(mù)录

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理(lǐ)念 校(xiào)长(zhǎng)目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多(duō)功能体艺楼、图(tú)书实验电教(jiào)综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治区(qū)“普九”达(dá)标一类(lèi)标准(zhǔn)配齐,校(xiào)园网络系统、双(shuāng)控闭路电视教(jiào)学系统运(yùn)用于教(jiào)学,班班(bān)实现多媒体教学,现代教育技(jì)术水平走(zǒu)进(jìn)自治区前列,被国家(jiā)教育部命(mìng)名为(wèi)“农村计算(suàn)机网络(luò)信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有(yǒu)教职工193人,其中专任教师148人(rén),学历(lì)合格(gé)率为100%。

　　有43名教师分别获市、区(qū)、国家级“优秀(xiù)教师”、“教学能手”称号(hào)。

　　学校现有(yǒu)教(jiào)学班38个,在校学生2163人,其(qí)中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养(yǎng)“四(sì)有(yǒu)”新(xīn)人为目(mù)标,以(yǐ)“正德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科(kē)研引路(lù),开拓创新,教育教学(xué)质量稳步提高。

　　先(xiān)后(hòu)荣获全(quán)国双(shuāng)合格“优秀家长(zhǎng)学(xué)校”、“群众体育(yù)先进单位(wèi)”、全(quán)国(guó)流动(dòng)人口子女农村留守(shǒu)儿童“示范家长学(xué)校”称号;内蒙古(gǔ)自治区“现代教(jiào)育技术优秀学校(xiào)”称号;鄂尔多斯(sī)市“文(wén)明单(dān)位标兵”、“初中语文整体改革先进集(jí)体”称号，连续六年(nián)获全(quán)市“教(jiào)学质量先进学校”称号。

　　承担6项国家级课(kè)题实(shí)验，现(xiàn)有德育(yù)、物理、作文(wén)三步法3项课题成(chéng)功结题。

　　优质的教(jiào)育(yù)服务与良(liáng)好(hǎo)的办学质量,赢得社会的认可(kě)与支(zhī)持,近年来得到(dào)社会各(gè)界捐助120多(duō)万元。

　　　　目前,全校师(shī)生以激昂的斗志,同(tóng)心同德,群策群(qún)力,向着建成自治区“校园一流、管理(lǐ)一流、师资(zī)一流、设备一流、质(zhì)量(liàng)一(yī)流”的(de)普(pǔ)通初(chū)级中(zhōng)学目标迈(mài)进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提(tí)升学(xué)校(xiào)内(nèi)涵 提高教育质(zhì)量 　　文(wén) / 内蒙(méng)古准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学校(xiào)长 杨(yáng)树(shù)清(qīng) 

　　　　学校(xiào)内(nèi)涵式发展(zhǎn)是实践科学发(fā)展观的必然要求，是实(shí)现可持续发展(zhǎn)的必然选择。

　　走(zǒu)内(nèi)涵式发展之(zhī)路，更(gèng)新理念是前提(tí)，培养人才(cái)是根本(běn)，提高质量是核心，科(kē)研(yán)创新(xīn)是(shì)动力，发展教师是关键，强化管(guǎn)理是策略，打造名校是途(tú)径。

　　　　一、更(gèng)新(xīn)育(yù)人(rén)理念，创新(xīn)育人模式 

　　　　新出台(tái)的《国(guó)家(jiā)中长期教育改革和发展规划纲要》明确(què)指出：“育人为本是教育工作(zuò)的根本要求(qiú)”，“以学生为主体，以教师为主(zhǔ)导(dǎo)，充分发挥教(jiào)师的主动性(xìng)，把促进学生成长成才(cái)作(zuò)为学校(xiào)一切工(gōng)作的(de)出发(fā)点和落脚点，关心(xīn)每(měi)一个(gè)学生，促进每个(gè)学生主动地、生动活泼地发展；尊(zūn)重教育规律和学(xué)生(shēng)身心发展规(guī)律(lǜ)，为每个(gè)学(xué)生提供(gōng)适合(hé)的(de)教(jiào)育，培养造就数以(yǐ)亿计的高(gāo)素质劳动者、数以千(qiān)万计的专门人才(cái)和一大批拔尖创新人(rén)才。

　　”所以(yǐ)，作为一(yī)名教育工作者，不(bù)断更新自(zì)己(jǐ)的人(rén)才观(guān)和育人理念已成为一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树(shù)立人人(rén)成(chéng)才观念，面向全体(tǐ)学生，促(cù)进学生成长成才(cái)。

　　树立多元(yuán)化人才观(guān)念，尊重个人选择，鼓励(lì)个性发展，不拘一格培养人才(cái)。

　　树立终身(shēn)学习观念，为持续发展(zhǎn)奠(diàn)定基础。

　　树(shù)立(lì)系统培养观念，推进(jìn)各个学段间的有机衔接(jiē)，理论与实践紧密(mì)结(jié)合，学校、家庭、社会密(mì)切(qiè)配合，重视活动育人与(yǔ)教(jiào)学育人的有机融合(hé)，不断(duàn)丰富育人形式和内容(róng)。

　　注重学思结合(hé)，知行统一，使(shǐ)每一个学生都(dōu)能够得到(dào)长足发(fā)展。

　　　　（二(èr)）树(shù)立新型服(fú)务观念，建(jiàn)设服务型学校(xiào)，营造(zào)良好的育人(rén)环境。

　　在全社会(huì)大(dà)力提倡服务(wù)型政府(fǔ)和服务型机关的背景(jǐng)下，学校(xiào)首先应该(gāi)把“以人为本、以发展为本”的思(sī)想提(tí)到新的(de)高度落实，把“为学生服务(wù)、为(wèi)家(jiā)长服务、为社会服务”理念转(zhuǎn)变为(wèi)具(jù)体(tǐ)行动，内(nèi)化为学校(xiào)文化，把当(dāng)前从(cóng)事的工作当做一种责任和义务，把“人类灵魂的工程师”作为一种崇高的事业追求而不只是一种职业定位(wèi)，只有这样，教师的心才能真正潜(qián)下来，静(j53231323是什么意思？ 53231323可以弹哪些歌ìng)下来。

　　　　（三）树(shù)立长远发展观(guān)念，教育(yù)学生养成(chéng)习(xí)惯(guàn)，形成(chéng)能力，为学(xué)生(shēng)成为人才奠基。

　　答(dá)桥作为(wèi)基础教育工作者，我们必须清醒地认识到，学校教育只能是为学生人生的发展奠定基础，书(shū)本理(lǐ)论知识只能是人生发展的专业基础，学校(xiào)（特别是基础教育阶段）是为让学生(shēng)成为未来(lái)人才做准备(bèi)、打基础的地(dì)方，我们的主要任(rèn)务(wù)是培养(yǎng)学生养成(chéng)习惯，形成能力(lì)，适应社会，创(chuàng)造未来。

　　　　二、创(chuàng)新管(guǎn)理机制，提高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力，向细节(jié)要(yào)超越，向管理要质量，向科研(yán)要创(chuàng)新”。

　　学(xué)校要橘蚂(mǎ)实(shí)现内涵发展，管(guǎn)理创新势在必行(xíng)，关键在于(yú)教师管理、学(xué)生(shēng)管理和学校(xiào)工作管理的创新。

　　要坚(jiān)持(chí)走“制度+情(qíng)感+目标”的管理模式(shì)，追求管理的精细(xì)化、规(guī)范化和人文化(huà)，不(bù)断创新(xīn)管理机制(zhì)，提高管理效能(néng)。

　　　　（一）创新教师工(gōng)作(zuò)评(píng)价制度，加快推进教师管(guǎn)理实现(xiàn)三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重规范(fàn)”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结果(guǒ)”向“重过程(chéng)”转变，由“重(zhòng)形(xíng)式”向(xiàng)“重效果”转变。

　　教师(shī)评价制度要充分体现评价的过程性、发展性和激励性。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界，引领教师(shī)向“没有最好、只有(yǒu)更好(hǎo)”的工作品位(wèi)追求，用发展的目标激(jī)励教职员工(gōng)，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持教师发展与学生发展相结合、教师(shī)发展与(yǔ)学校发展相结(jié)合、教(jiào)师个体的全面发展(zhǎn)与个性发展(zhǎn)相结合，特别要(yào)注重优秀教师群体的建设，专门制定教师(shī)团队发(fā)展评价激励(lì)制(zhì)度，使评价激(jī)励的重点(diǎn)聚集在教(jiào)师(shī)、学(xué)生和学(xué)校(xiào)“三赢”的结合面上。

　　使学(xué)校管理更趋科(kē)学化、高(gāo)效化。

　　引导和促进教师向学习型、研究型、发展型方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新德(dé)育形(xíng)式，丰富德(dé)育内容，推进学生管理自主化。

　　以“引导学生(shēng)形成正确的世界观、人生(shēng)观(guān)、价值观(guān)”为目标，构建各(gè)学(xué)段有效衔接的德育体(tǐ)系(xì)，不断(duàn)提高德育工作的吸引力和感染力(lì)。

　　加强理想信念教育，民族精(jīng)神和时代精神教育，社会主义荣辱(rǔ)观(guān)教育，公民意识教育；加强心(xīn)理健康教育，重视对(duì)学(xué)生心理(lǐ)的(de)疏导和(hé)沟通，要重视培养学生的责任意(yì)识和安全意识。

　　把(bǎ)德育与智(zhì)育有机结合(hé)，渗透到教育教(jiào)学的(de)各个环(huán)节，贯(guàn)穿于学校教(jiào)育、家庭(tíng)教育和(hé)社会教育的各个方面。

　　把思(sī)想品德(dé)教育和行为养成(chéng)教育(yù)有机结合起来，增强(qiáng)德(dé)育工作的针(zhēn)对性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进(jìn)学校(xiào)工作管理(lǐ)科学化(huà)、民主(zhǔ)化。

　　重点抓好三项工作(zuò)，一是(shì)明确目标，首(shǒu)先要结合学校实际科学地(dì)定位学校发(fā)展目标愿景，围绕学校(xiào)发展(zhǎn)目标自上而下(xià)确定各部门在各个阶段的工作(zuò)目标，引(yǐn)导全体师生确定自己的人生(shēng)发展目标和各(gè)个(gè)阶(jiē)段的发展计划，自下而上实现目标的过程(chéng)就是逐步实现学校整体发展(zhǎn)目标的(de)过程。

　　二是科(kē)学计(jì)划，近期规划要落实(shí)长远规划，学年计划要落实近(jìn)期规划(huà)，学期(qī)计划要(yào)落实学年计划，周工作安排要落实学(xué)期工(gōng)作计划；三是狠抓落实，实行教师岗(gǎng)位竞聘制(zhì)和领(lǐng)导岗位目标(biāo)管理责任制，要保证(zhèng)人人有事做，事事有人管，要做到工作标准有高(gāo)度(dù)，过程管理有力度(dù)，考核评价有尺度(dù)。

　　努力实现四个(gè)转(zhuǎn)变(biàn)，即由经验型(xíng)管(guǎn)理(lǐ)向科学型管理转变；由粗放式的外延管(guǎn)理(lǐ)向精细化的内涵(hán)管(guǎn)理转变；由事务型管理(lǐ)向(xiàng)流(liú)程式(shì)管理(lǐ)转变；由封闭式管(guǎn)理向开放(fàng)式、民主式管理转变。

　　　　三、落实课(kè)改精神，深化教学改革 

　　　　提高教(jiào)育质量，教学改革是动力。

　　深化教学改革要以课标(biāo)为依(yī)据(jù)，以常规为基(jī)石(shí)，以科研为依托，以课堂为载体，实现(xiàn)“六化”，即教师素质品位化，师(shī)生交往人(rén)文化(huà)，教(jiào)学(xué)设(shè)计科学化，习题训练精(jīng)炼化，课堂(táng)教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主(zhǔ)阵地。

　　教学改革要以学生为本，以学生的发(fā)展为本，优化教学(xué)手段(duàn)，改革教学方法。

　　教师进(jìn)课堂要求“六带”，即“带着(zhe)微(wēi)笑进课(kè)堂，带着激情进课堂(táng)，带着爱心进课堂，带(dài)着自信进课堂，带着责任进课(kè)堂，带(dài)着反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要明确(què)一个中心（即以学生为主(zhǔ)体），实(shí)现两(liǎng)大(dà)转(zhuǎn)变（学生自主学习，合作学习），落实三维目标，创设“四多时空”（课(kè)堂给学生(shēng)多一点深入(rù)思考的(de)时间，多(duō)一点消化(huà)反馈和校(xiào)正的(de)时间，多一点(diǎn)动手实践的时间(jiān)，多一点了解社会的(de)时间），全面提高课堂教学的(de)有效性，减轻学生(shēng)过重的(de)课业负(fù)担。

　　学校(xiào)领导要经常深入课堂督查(chá)、研究和指导，实现课(kè)堂(táng)教学“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要有计(jì)划(huà)地组织以课堂(táng)教学为主的(de)评(píng)课活(huó)动和专题研究。

　　　　（二）以能力培养(yǎng)为重点(diǎn)。

　　教育改革要(yào)优(yōu)化知识结构(gòu)，丰富社会实践，强化(huà)能力(lì)培养。

　　着力提高学生的学习能力、实践能(néng)力、科技创(chuàng)新(xīn)能力(lì)和自我管理能(néng)力，教育(yù)学生学会知识(shí)技能(néng)，学会动手动脑，学会生存生活(huó)，学会做事做人，促进学生主动适(shì)应社会，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评价(jià)体系为导向。

　　建立并(bìng)逐步完善(shàn)能促进(jìn)学生全面(miàn)发展和促进教师不断(duàn)提高的评(píng)价体(tǐ)系，要善于发(fā)现和发展(zhǎn)学生(shēng)多53231323是什么意思？ 53231323可以弹哪些歌方(fāng)面的(de)潜(qián)能(néng)，发挥评(píng)价的教育(yù)功能和激励功(gōng)能，帮助学(xué)生激(jī)发兴趣，树立(lì)自信，促进(jìn)学生健康(kāng)成长、主(zhǔ)动发(fā)展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要内容。

　　学校在全面执行国家(jiā)和地方课程计划，按要求开足(zú)开齐开好所有规(guī)定课程的同时，要(yào)积极(jí)开发和利用各种课程(chéng)资源，开发校本(běn)课程(chéng)。

　　有利(lì)于培养学生的探究精神和创新意(yì)识。

　　　　四、强化队伍建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教(jiào)育大计(jì)，教师为本。

　　教师(shī)能力强、水(shuǐ)平高，学生才能健(jiàn)康成(chéng)长，学校才能(néng)可持(chí)续发(fā)展。

　　因此，造就(jiù)一支(zhī)师德高尚、业(yè)务精湛、结构合理(lǐ)、充满活力的高素(sù)质专业化教师队伍，是(shì)提升(shēng)学(xué)校内(nèi)涵，提高教育质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要(yào)不断加强教师职业理(lǐ)想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感(gǎn)和使命感。

　　引导教师(shī)要关爱学(xué)生，严谨笃学，淡泊名利，自尊(zūn)自(zì)律，以人格魅(mèi)力和学(xué)识(shí)魅力教育感染(rǎn)学生，做学生健康成(chéng)长(zhǎng)的引路人，良好习惯的训练师，知(zhī)识技能的奠基者。

　　要把师德建(jiàn)设(shè)摆在学(xué)校工作的首(shǒu)位(wèi)，校长亲自抓，常抓不懈，要(yào)求师生做到的，校(xiào)长和领(lǐng)导班(bān)子(zi)成员首先必须做到，要(yào)以身作则，率先(xiān)垂范，这样(yàng)才(cái)能引领全校(xiào)师生强化拼搏奉献意识、主(zhǔ)人责(zé)任意识(shí)和行为示范意识。

　　以校(xiào)本(běn)培训为平台，组织开展内容丰富、形式(shì)多样的(de)师德(dé)培训。

　　要重视做好每年一次的师德标兵评选(xuǎn)表彰工作(zuò)，将师德表现作为教师考核评价和评优聘用的(de)前(qián)提(tí)和(hé)重要指(zhǐ)标，采(cǎi)取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二(èr)）提高(gāo)教师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养(yǎng)培(péi)训规划，努力抓(zhuā)好集体备课、校(xiào)本研修、名(míng)师(shī)育名(míng)师(shī)和校际结对(duì)帮扶等活(huó)动，优化(huà)队伍结(jié)构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创(chuàng)新教(jiào)师培训模(mó)式，走“以训(xùn)带研，以研促训，研训结合(hé)”的校(xiào)本研训新路(lù)子，要做到(dào)“学有所用、用有所思(sī)、思(sī)有所得”。

　　通过(guò)研修培(péi)训、同伴互助、自学(xué)反思、课题带(dài)动等方式(shì)，培养教育教(jiào)学骨干、专家型教师和学科带头(tóu)人(rén)。

　　强(qiáng)化教(jiào)师的竞争进(jìn)取意识、团(tuán)队合作意识、学习反思意识和专(zhuān)业成长意(yì)识。

　　　　五、形成办学特(tè)色，打造品(pǐn)牌(pái)学校 

　　　　在(zài)着力提升学校综合实力(lì)的过程中，还(hái)应注重营造(zào)物质文(wén)化氛围，提炼(liàn)精神文(wén)化传统，形成制度文(wén)化支柱，切实加(jiā)强校园(yuán)文(wén)化建(jiàn)设；注重搞好教(jiào)育(yù)信息(xī)化建设，促(cù)进教育现代化(huà)进程。

　　要(yào)遵(zūn)循教育(yù)规(guī)律，发挥本校优势，选中突破口(kǒu)，以点带面，整体优化，形(xíng)成特色。

　　要创造(zào)有利条件，鼓励教师和(hé)学(xué)校领导班子成员在实(shí)践(jiàn)中大胆(dǎn)探索，与时俱进，不断更新教(jiào)育思想、教育模式和教育方法，逐步形成一(yī)种独特的、优质的(de)、稳定的办学风格(gé)，从(cóng)整(zhěng)体(tǐ)上形(xíng)成特有的治学方略、办学思(sī)路(lù)和办学(xué)理念。

　　要倡导教育(yù)家办学，育(yù)名师，抓质量，创特(tè)色(sè)，树品牌。

　　要在更高层面(miàn)上(shàng)重视办学理念的输出与共(gòng)享，扩大优(yōu)质资(zī)源的(de)辐射面和影响力，进一步提升学校的(de)创(chuàng)新能力和(hé)品牌效应，促进学校走上可持(chí)续(xù)发展的(de)良性循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百科中的词条正(zhèng)文与判断内容均由用(yòng)

未经允许不得转载：河南钢构网--首页(钢结构、彩钢、活动房等等。河南钢构网是河南省最大的钢结构网站，为河南地市各钢结构公司提供产品信息、供求信息、人才信息，网址：http://www.hnganggou.com ) 53231323是什么意思？ 53231323可以弹哪些歌