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　　牙牙学语、狼狈(bèi)而逃、抱头(tóu)鼠(shǔ)窜、穷(qióng)追猛打(dǎ)、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游(yóu)玩(wán)嬉戏、千山(shān)万(wàn)岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石(shí)壮(zhuàng)胆(dǎn)、山净水秀、山高树茂(mào)、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声(shēng)色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是(shì)物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语气(qì)的(de)罢(bà)合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待的原(yuán)因，带有弱国(guó)国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对(duì)清国(guó)留学生(shēng)在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的(de)对于我的热心(xīn)的(de)希望，不倦的(de)教诲，小而言之，是为中国，就(jiù)是希(xī)望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是为(wèi)学(xué)术，就是(shì)希望新的(de)医学传到中(zhōng)国去。

　　他(tā)的性格(gé)，在(zài)我的眼里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析：深切地(dì)表(biǎo)达(dá)了对藤野先生(shēng)的(de)怀(huái)念(niàn)和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬(yáng)顿(dùn)挫的话来(lái)。

　　赏(shǎng)析(xī)：表明事实并(bìng)未出现，不过是作者想象中的(de)情景(jǐng)，而鼓舞的力量是巨大的(de)。

　　这就强(qiáng)烈的表现了(le)作者对藤野先生的怀(huái)念。

　　5.因为(wèi)状况也无(wú)聊，说起来(lái)也无非使他失望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露(lù)了作者对辛(xīn)亥革(gé)命后中国依(yī)然是半殖民地半封建社会的现(xiàn)状的失望(wàng)和不满(mǎn)，从而(ér)也觉得无法报答藤野先生(shēng)对自己对(duì)中国人民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调更加(jiā)强了文章思想(xiǎng)的深(shēn)度。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄，内容(róng)旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希(xī)为贵：事(shì)物因稀少而觉得珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形(xíng)式前表示(shì)否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷(lěng)得(dé)颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗(yí)漏(lòu)。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小(xiǎo)处来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边(biān)一个客(kè)店(diàn)里(lǐ)的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后来(lái)用被盖了全身，用(yòng)衣服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟无从插(chā)嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还没有中国(guó)的学生。

　　3、有一天，本亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁级(jí)的学生(shēng)会干事到我(wǒ)寓里来了，要借(jiè)我(wǒ)的讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却(què)只(zhǐ)翻检了一(yī)通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一(yī)走，邮差(chà)就送到(dào)一封(fēng)很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一片都(dōu)有的(de)，但在我，这一(yī)声却特(tè)别听得(dé)刺耳。

　　此后(hòu)回到中国来，我看(kàn)见(jiàn)那(nà)些闲看枪毙(bì)犯(fàn)人的(de)人(rén)们，他们也(yě)何尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但在那时那地(dì)，我的意见却变化(huà)了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得客店(diàn)兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难却，也(yě)只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻(xún)求(qiú)救国救民真理(lǐ)的理(lǐ)想，去日本留学，在东京(jīng)的弘文学院(yuàn)补习(xí)日文(wén)。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台(tái)，进仙台(tái)医学专门学校学医(yī)。

　　毕业(yè)于(yú)爱知(zhī)县立医(yī)学校（现名(míng)古(gǔ)屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个(gè)月前(qián)，升(shēng)格(gé)为仙台医学专门学校的(de)解(jiě)剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认(rèn)识了这(zhè)位日本学(xué)者，并(bìng)模桥(qiáo)且同他建(jiàn)立了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本军(jūn)国主义影响(xiǎng)下，当时的日本(běn)人对中国人(rén)民(mín)抱有狭隘(ài)的(de)民族偏见。

　　但(dàn)藤(téng)野先生(shēng)并不(bù)如此，他对(duì)来自(zì)弱(ruò)国(guó)的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚品(pǐn)质(zhì)给鲁迅以(yǐ)极(jí)大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年(nián)10月12日，当时作者(zhě)鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及其(qí)御(yù)用(yòng)文人的迫害，从(cóng)北京(jīng)南下，来到厦门大学任教(jiào)，作者作此文予以(yǐ)怀(huái)念藤野先生，此文最(zuì)初发表(biǎo)于(yú)同年(nián)十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收(shōu)入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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