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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默(mò)读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则(zé)便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字流转铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢(láo)牢(láo)掌(zhǎng)握住其(qí)中的(de)内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价一(yī)些(xiē)关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解了这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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