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全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描(miáo)

　　全(quán)因素素(sù)描是相(xiāng)对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调子，却(què)是(shì)从结构入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素(sù)也就(jiù)是相对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全因素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和(hé)考(kǎo)生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考(kǎo)试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相互(hù)之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来(lái)，局(jú)部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意(yì)义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术(shù)思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的(de)面(miàn)孔，即(jí)缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不(bù)例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地认为：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系(xì)，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个学(xué)生对事(shì)物所具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离(lí)对象(xiàng)去感受，去编造所谓的(de)画(huà)面(miàn)效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的(de)退(tuì)化，失去(qù)一个艺(yì)术(shù)家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要(yào)特别(bié)注意(yì)老师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后(hòu)画面调(diào)整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面(miàn)的(de)黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原(yuán)因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部(bù)大(dà)部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的(de)距(jù)离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的(de)前(qián)提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近(jìn)和(hé)虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物象主(睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培(péi)养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全感，和(hé)背景间(jiān)的(de)协(xié)调性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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