音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一般(bān)都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉(hàn)字从中国传入(rù)日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是按照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的(de)词汇(huì)多是表达(dá)日本(běn)固(gù)有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有(yǒu)两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字的(de)形和义，不(bù)采用汉语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其(qí)在不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋感应电流公式3个公式推导，感应电流公式3个公式图解唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札(zhá)、吏读(dú)、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用(yòng)这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本(běn)的训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言(yán)语(yǔ)已经(jīng)不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“生铁(tiě)”，“感应电流公式3个公式推导，感应电流公式3个公式图解n style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>感应电流公式3个公式推导，感应电流公式3个公式图解串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用(yòng)本来的(de)意思，这(zhè)类的韩语类似于日文(wén)的“国(guó)训(xùn)”。

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