关于准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学搬迁以及准(zhǔn)格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学老师，准格(gé)尔旗民族中学搬(bān)迁，准格尔旗(qí)民族中学(xué)官网，准格(gé)尔旗民族(zú)中学中(zhōng)考成绩等问(wèn)题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

准格尔旗民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗民族中学(xué)简介说明文(wén)

　　准(zhǔn)格(gé)尔旗民族(zú)中(zhōng)学

　　目录

1. 学(xué)校理(lǐ)念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目(mù)标(biāo)

　　　　学(xué)校(xiào)总占地面积41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍楼、多功(gōng)能体艺楼、图书实验电教综(zōng)合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九(jiǔ)”达标一类标准配齐,校园网络系(xì)统、双控闭(bì)路电视教学系统运用于(yú)教学,班班实现多媒体教(jiào)学,现代教育(yù)技术水平走进自治(zhì)区前列(liè),被国家教育部命(mìng)名为“农村计算机网络信息站(zhàn)示范校”。

　　　　学校现有(yǒu)教职工193人,其(qí)中专任(rèn)教师148人(rén),学历合格(gé)率为100%。

　　有43名教师(shī)分别(bié)获市、区(qū)、国家(jiā)级“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校(xiào)现有教学班38个(gè),在校学(xué)生2163人(rén),其中(zhōng)少数(shù)民族学生893人(rén)。

　　　　学校以(yǐ)培养“四(sì)有”新(xīn)人(rén)为目标(biāo),以(yǐ)“正德创(chuàng)新清伍猛、敦品励学”为校训,加(jiā)强管(guǎn)理,科(kē)研引路,开拓创新,教育(yù)教学质量稳步提(tí)高。

　　先后荣获全国(guó)双合格“优秀家(jiā)长学校”、“群众体育先进单位(wèi)”、全国流动人口子女农村留守儿童“示范家长学校”称(chēng)号(hào);内蒙(méng)古自治区“现代(dài)教育(yù)技术(shù)优秀学校”称号;鄂尔(ěr)多(duō)斯市“文(wén)明单位标(biāo)兵”、“初中(zhōng)语文(wén)整(zhěng)体(tǐ)改(gǎi)革先进集(jí)体”称号，连续(xù)六年获全市“教(jiào)学质量先进学校”称号(hào)。

　　承担6项国家级课题实(shí)验，现有(yǒu)德育、物理、作文三步法3项课题成(chéng)功结题(tí)。

　　优质的教育服(fú)务与良好的办学质量(liàng),赢得社会的(de)认可与支(zhī)持,近(jìn)年来得(dé)到社会各(gè)界(jiè)捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师生以激(jī)昂的斗志,同心(xīn)同德(dé),群策群力(lì),向(xiàng)着建成自治区“校园(yuán)一流、管理一流、师资一流、设备一流(liú)、质量一流”的(de)普通初级(jí)中学目标迈(mài)进。

　　学校理念(niàn) 

　　校(xiào)长目标　　提升学校内涵 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔旗民族中学校长 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵式发(fā)展(zhǎn)是实践科(kē)学(xué)发展观(guān)的必然要求，是实现可持续发展(zhǎn)的必然选择(zé)。

　　走内涵式发展之路，更新理念是前提(tí)，培养人才是根本，提高质量是核心(xīn)，科研创新(xīn)是动力，发展教师是关键，强化管理是策(cè)略(lüè)，打造名校是途(tú)径。

　　　　一、更新育(yù)人(rén)理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发展(zhǎn)规(guī)划纲要(yào)》明确指出：“育人为本是教(jiào)育工作的(de)根本要求(qiú)”，“以学(xué)生为主体，以教(jiào)师为(wèi)主导，充分发(fā)挥教(jiào)师(shī)的主动(dòng)性(xìng)，把促进学(xué)生成长成才作为学校(xiào)一(yī)切工(gōng)作的出发点(diǎn)和落脚点，关心每(měi)一个学生，促(cù)进每个(gè)学生主动地(dì)、生(shēng)动活泼地发展；尊重教育规律和学生身(shēn)心发(fā)展规律，为(wèi)每个学(xué)生(shēng)提供适合(hé)的(de)教育，培(péi)养造就数以亿计的高(gāo)素质劳动(dòng)者、数以千万计的专门人(rén)才和一大批拔尖创新(xīn)人才。

　　”所以，作为(wèi)一名教育工作者，不断更新自己的人才观和育人理念(niàn)已(yǐ)成为一种(zhǒng)责任和必需。

　　　　（一(yī)）树立人人成才观念，面向全体学生，促进(jìn)学(xué)生成长成才(cái)。

　　树立多(duō)元(yuán)化人才观念，尊(zūn)重个人选择，鼓励个性(xìng)发展，不拘一格培养人才。

　　树立(lì)终(zhōng)身学习观念(niàn)，为持续发展奠(diàn)定基础。

　　树立系统培养观念，推进各个学段间的有机衔(xián)接，理论(lùn)与(yǔ)实践紧密结合，学校(xiào)、家庭(tíng)、社(shè)会密切配合，重(zhòng)视(shì)活动(dòng)育(yù)人与教学育人的有机融(róng)合(hé)，不断丰富育(yù)人形(xíng)式和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每一个学(xué)生都能(néng)够得到长足发展。

　　　　（二）树(shù)立新型服务观念(niàn)，建设(shè)服务型学校，营造良好的育(yù)人环境。

　　在(zài)全社会大(dà)力提倡服务(wù)型(xíng)政府(fǔ)和服(fú)务型机(jī)关的背景下，学校首先应该(gāi)把“以人为本、以发(fā)展为本”的思想提到(dào)新的高度落实，把“为(wèi)学生服务、为(wèi)家(jiā)长服务、为社会服务”理念转变(biàn)为具体行动(dòng)，内(nèi)化为学校(xiào)文(wén)化(huà)，把(bǎ)当前从(cóng)事的工作当做一(yī)种(zhǒng)责任和义务，把“人类灵(líng)魂(hún)的(de)工(gōng)程师”作(zuò)为一(yī)种(zhǒng)崇高的事业(yè)追求而不只是一种职业定位，只有这样，教师的(de)心(xīn)才能真正(zhèng)潜下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长(zhǎng)远(yuǎn)发展(zhǎn)观念(niàn)，教育学生养成习惯，形成能(néng)力，为(wèi)学生成(chéng)为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为(wèi)基础教育工作者，我们必(bì)须(xū)清醒地(dì)认识到，学校教(jiào)育只能(néng)是(shì)为学生人生的发展奠定基础(chǔ)，书本(běn)理(lǐ)论(lùn)知识只能是人(rén)生发展的(de)专(zhuān)业基础，学校（特别是基础(chǔ)教(jiào)育阶段）是为(wèi)让学生成为(wèi)未来人才做准备、打基础(chǔ)的(de)地方，我们的主要任务是培(péi)养学(xué)生养(yǎng)成(chéng)习惯，形成能力，适应(yīng)社会，创(chuàng)造未来。

　　　　二、创(chuàng)新管(guǎn)理机制，提高管(guǎn)理效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动(dòng)力(lì)，向细节要(yào)超越，向管(guǎn)理(lǐ)要质量，向科研(yán)要创(chuàng)新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现(xiàn)内涵(hán)发展，管理创新势在必(bì)行，关键在于教师(shī)管理、学生管理(lǐ)和学校工(gōng)作(zuò)管理(lǐ)的创新。

　　要(yào)坚持(chí)走“制度+情(qíng)感+目(mù)标”的(de)管理模式，追求管理(lǐ)的精(jīng)细化(huà)、规范化(huà)和人(rén)文化，不断创新管理机制，提(tí)高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评(píng)价(jià)制度，加快推进教师管理实现三个转变(biàn)。

　　即教师管理(lǐ)制度由“重(zhòng)规范”向“重促进”转(zhuǎn)变，由“重(zhòng)结果(guǒ)”向“重过程”转变，由(yóu)“重形(xíng)式(shì)”向“重效果”转变。

　　要明确规范(fàn)制度，提升(shēng)“规(guī)范”境界(jiè)，引领(lǐng)教师向“没(méi)有最好(hǎo)、只有更(gèng)好”的工作品位(wèi)追求，用发展的目(mù)标激(jī)励教职员工(gōng)，摒弃“只按制(zhì)度工作”的传统思维；要坚持教(jiào)师(shī)发展与学生(shēng)发展相结合、教师发展与学校发展相结合、教师个体的全(quán)面发展与个性发展相结合，特别要(yào)注重优秀教师群体的建设(shè)，专门制定教师团(tuán)队发(fā)展(zhǎn)评价激励制度，使评价(jià)激励的重(zhòng)点聚(jù)集在教师、学生和学校“三赢”的结(jié)合面上。

　　使(shǐ)学(xué)校管理(lǐ)更趋科学(xué)化、高(gāo)效(xiào)化。

　　引导和促进教师向学习(xí)型、研究型、发展型方(fāng)向发展。

　　　　（二(èr)）创(chuàng)新德育(yù)形式，丰富德育内容，推进(jìn)学生管(guǎn)理自主(zhǔ)化。

　　以“引导(dǎo)学生形成正确的世界观、人生观(guān)、价值观”为目(mù)标，构建各(gè)学段有效衔(xián)接的德育体系，不(bù)断提高德育工作的(de)吸引(yǐn)力和感染(rǎn)力(lì)。

　　加强理想信念教育，民(mín)族精(jīng)神和时代精神教育(yù)，社会主(zhǔ)义荣辱观教(jiào)育，公民意识教育(yù)；加强心理(lǐ)健(jiàn)康教(jiào)育，重视(shì)对(duì)学生心理的疏导和沟通，要重视培养学生的责任意识和安全(quán)意识。

　　把(bǎ)德育与智育有机结合，渗(shèn)透(tòu)到(dào)教(jiào)育教(jiào)学(xué)的各个环节，贯穿于(yú)学校教育、家庭(tíng)教育和(hé)社会教育(yù)的各个(gè)方(fāng)面。

　　把思想品德(dé)教育和行(xíng)为养成教育(yù)有(yǒu)机结合起来，增强(qiáng)德育工作的针对性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚(jiān)持学(xué)校发(fā)展为(wèi)本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项(xiàng)工作，一(yī)是明确(què)目标(biāo)，首先(xiān)要结合学校实际科学地定(dìng)位学(xué)校发(fā)展目(mù)标愿景，围绕(rào)学校发(fā)展目标自上而下确(què)定(dìng)各部(bù)门在各个阶段的工作目标(biāo)，引导全体师(shī)生(shēng)确定自(zì)己(jǐ)的人生(shēng)发(fā)展目标和各个阶段的(de)发展计(jì)划(huà)，自下而上实现目标(biāo)的(de)过(guò)程就是逐步实现学校整体发展目标的过程。

　　二(èr)是科学计(jì)划(huà)，近期规划要落实长远规划，学年计划要落实近期规划(huà)，学期计划要落实学(xué)年计(jì)划(huà)，周工作安(ān)排要落实学期工作计(jì)划；三是狠(hěn)抓(zhuā)落实，实行教师岗(gǎng)位竞聘制和领导岗位目标管(guǎn)理责任制，要保证人人有事做，事(shì)事(shì)有人管，要做到工(gōng)作标准有高度，过程管理有力度，考核评价有尺度。

　　努力实(shí)现四(sì)个转变，即(jí)由(yóu)经验型管理向(xiàng)科学型管理转变；由粗(cū)放(fàng)式的外延管理向精细化的内涵管理转变(biàn)；由事务型管(guǎn)理向流程式管理转变；由封闭式管理(lǐ)向开(kāi)放(fàng)式、民(mín)主(zhǔ)式管理转变(biàn)。

　　　　三、落实(shí)课(kè)改精神(shén)，深化教学改革(gé) 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力。

　　深化教学(xué)改革要以课标(biāo)为依据，以常(cháng)规为基石，以(yǐ)科研为依托，以课堂为载(zài)体，实(shí)现(xiàn)“六(liù)化”，即教师素质品位化(huà)，师生(shēng)交(jiāo)往人(rén)文化，教(jiào)学设计科学化，习题(tí)训练精(jīng)炼化，课堂(táng)教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵(zhèn)地。

　　教学(xué)改革要(yào)以学生为本，以学生的(de)发(fā)展(zhǎn)为本，优化(huà)教学手段(duàn)，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课(kè)堂要求“六(liù)带”，即“带着微(wēi)笑进课堂，带着激情进(jìn)课堂，带着(zhe)爱心进课堂，带(dài)着自信进课(kè)堂，带着(zhe)责任进课堂，带(dài)着反(fǎn)思进(jìn)课堂”。

　　具体要明确(què)一个(gè)中(zhōng)心(xīn)（即以学生为主体(tǐ)），实现两大转变（学(xué)生自主学习，合(hé)作学习），落实三维目(mù)标，创(chuàng)设“四多时空”（课堂给学生多一(yī)点深入思考的(de)时(shí)间，多一点消化反馈和校正的(de)时间，多一点动(dòng)手实践(jiàn)的时间，多(duō)一点了解社会的(de)时间），全面提高课(kè)堂教学的有效性，减(jiǎn)轻学生过(guò)重(zhòng)的课(kè)业负(fù)担。

　　学校领导要经(jīng)常深入(rù)课(kè)堂(táng)督(dū)查(chá)、研(yán)究和(hé)指(zhǐ)导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以(yǐ)课堂教学为(wèi)主(zhǔ)的(de)评课活动和专题研(yán)究。

　　　　（二(èr)）以能力培养为重点。

　　教(jiào)育改革要(yào)优化知识(shí)结构，丰富社会实践，强化能(néng)力培养。

　　着(zhe)力提高(gāo)学(xué)生(shēng)的学(xué)习能力(lì)、实践能力、科技创新能力和自(zì)我管(guǎn)理能力，教育(yù)学生学(xué)会知(zhī)识技能，学会动手动脑(nǎo)，学会生存生活，学(xué)会做事做人(rén)，促进(jìn)学生(shēng)主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建(jiàn)立(lì)并逐步完善能促进学生全面发展(zhǎn)和促进教师(shī)不(bù)断提高的评价体系(xì)，要善于发现(xiàn)和(hé)发展学生多方面的潜能，发挥(huī)评价的教(jiào)育功能和激励功能，帮助(zhù)学(xué)生激(jī)发兴趣，树立(lì)自(zì)信，促(cù)进学生健康(kāng)成长、主动发展、全面(miàn)发展(zhǎn)。

　　　　（四(sì)）以课程建设为(wèi)主(zhǔ)要内容。

　　学(xué)校在(zài)全面执行(xíng)国家和地方课程计划，按要求开足(zú)开齐开好所有规定课程的(de)同时，要积极开发(fā)和利用各种(zhǒng)课程资源，开发(fā)校本课程。

　　有利于培养(yǎng)学生的探究精神和创(chuàng)新意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建设(shè)，关注(zhù)教师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师(shī)能(néng)力强、水平高(gāo)，学生才能健康成(chéng)长，学校才(cái)能可持(chí)续发展(zhǎn)。

　　因此(cǐ)，造就一支师德高尚、业务精湛(zhàn)、结(jié)构合(hé)理、充(chōng)满(mǎn)活力(lì)的高素质专业化教师队伍(wǔ)，是提升学(xué)校内(nèi)涵，提高(gāo)教育质量(liàng)的前(qián)提(tí)。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不(bù)断加强(qiáng)教师(shī)职业理想和职(zhí)业道德教育，增强广大教师教书(shū)育人(rén)的责(zé)任感(gǎn)和使命感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格(gé)魅(mèi)力和学识魅力教育(yù)感(gǎn)染(rǎn)学生(shēng)，做学(xué)生健(jiàn)康成长的(de)引路(lù)人，良好习惯的训(xùn)练师(shī)，知识技能的奠基者。

　　要把师德建设摆(bǎi)在学校工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要(yào)求师生(shēng)做到的，校长和领导(dǎo)班子成员首先必须(xū)做到，要以身(shēn)作(zuò)则，率先垂范，这样才能引领全校师生强(qiáng)化(huà)拼搏奉献意识、主人(rén)责任意识和行为(wèi)示范意识。

　　以校本培训为平台，组织开(kāi)展内容(róng)丰富(fù)、形(xíng)式多(duō)样的师德培训(xùn)。

　　要重视做(zuò)好每年一次的师(shī)德(dé)标(biāo)兵评(píng)选表(biǎo)彰(zhāng)工作，将师德表现作为教师考核评(píng)价(jià)和评(píng)优聘用的前提和重要指标，采取综合措施，建(jiàn)立(lì)长效机(jī)制。

　　　　（二）提高(gāo)教(jiào)师(shī)业务水平。

　　完善培养培训体系(xì)，做好培养培训规划，努(nǔ)力抓好(hǎo)集体备课、校(xiào)本研修、名师(shī)育名(míng)师和校际结对(duì)帮(bāng)扶等活动，优化队伍结构(gòu)，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新(xīn)教师培训模式，走“以训带研，以研促(cù)训，研训结(jié)合”的(de)校本(běn)研训新路子，要做(zuò)到“学(xué)有所用、用有所思、思有所(suǒ)得(dé)”。

　　通过研修培训、同伴(bàn)互助(zhù)、自学反思、课(kè)题带(dài)动(dòng)等方式，培养(yǎng)教(jiào)育教学(xué)骨干、专家(jiā)型教师和学(xué)科(kē)带头(tóu)人。

　　强化(huà)教师的竞争进取意识、团队(duì)合作意识、学(xué)习反思意识和专业成(chéng)长意识(shí)。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学(xué)校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的(de)过(guò)程中(zhōng)，还(hái)应注重营造物质文化(huà)氛(fēn)围，提(tí)炼(liàn)精(jīng)神文化(huà)传统，形(xíng)成制度文化(huà)支柱，切实加(jiā)强校园文化建设；注重搞(gǎo)好教育信息化建设，促进教育(yù)现代化进程。

　　要遵循教育规律(lǜ)，发挥本校(xiào)优(yōu)势(shì)，选中突破口(kǒu)，以点(diǎn)带面，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要创(chuàng)造(zào)有利条件，鼓(gǔ)励教师和学校(xiào)领导班子成员(yuán)在实(shí)践中大(dà)胆探索，与(yǔ)时俱进，不断更新教育(yù)思想、教育模式和(hé)教育方法，逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格，从整体(tǐ)上形成特有的治(zhì)学方略、办学思路和办(bàn)学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师(shī)，抓质(zhì)量，创(chuàng)特色，树(shù)品牌(pái)。

　　要在更高层面上重视办学理(lǐ)念(niàn)的输出与共享，扩大优质(zhì)资(zī)源的辐射(shè)面和(hé)影响(xiǎng)力，进一步提升学校(xiào)的创新能(néng)力(lì)和品牌(pái)效(xiào)应(yīng)，促(cù)进学校走上(shàng)可持续发(fā)展(zhǎn)的良性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条正(zhèng)文与判(pàn)断内容均由用(yòng)

未经允许不得转载：河南钢构网--首页(钢结构、彩钢、活动房等等。河南钢构网是河南省最大的钢结构网站，为河南地市各钢结构公司提供产品信息、供求信息、人才信息，网址：http://www.hnganggou.com ) 富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位