张雪(xuě)峰是著(zhù)名的考研(yán)导师，从网(wǎng)络走红后，他(tā)开(kāi)始(shǐ)将自己的业务范围进(jìn)一步(bù)扩大，进(jìn)军高考(kǎo)志(zhì)愿的填报(bào)领(lǐng)域(yù)。

张(zhāng)雪峰从北(běi)京迁到了(le)苏州，成立了专门的(de)公司，公司目(mù)标是(shì)为广(guǎng)大考生指明未来方向(xiàng)。

在互(hù)联网(wǎng)的浪潮下，张雪峰有先发优(yōu)势，毕竟他在(zài)各大互联网平台风起云(yún)涌之前，已(yǐ)经在(zài)网络成名(míng)。

张雪峰借(jiè)用已经成名的优势以(yǐ)及出众(zhòng)的口才(cái)，迅(xùn)速在(zài)各大平台积累(lèi)了上(shàng)千(qiān)万粉丝。

他时(shí)常(cháng)在网络上评论高(gāo)等院校，发表大学专业的(de)报考建议，多次引起争(zhēng)议。这(zhè)次，他真(zhēn)的闯祸(huò)了，所说的言论(lùn)被“群殴”。

张(zhāng)雪峰在视频(pín)当中直(zhí)截了(le)当的称，如(rú)果我(wǒ)是(shì)孩(hái)子的家长，孩子(zi)非要报考新闻(wén)学，我一定(dìng)把他(tā)打晕。

张(zhāng)雪峰进(jìn)一步表示，闭着眼睛(jīng)报(bào)一个专业都比(bǐ)新闻好。

张雪峰(fēng)为何得此结论呢？他也并非(fēi)是一时兴起，胡(hú)言(yán)乱(luàn)语。

张雪峰称，现在人人是自媒体，学新闻传播(bō)的人中，八成没有从事本(běn)专业(yè)。

张学(xué)峰此(cǐ)番言论后，引起传(chuán)媒大学教授的炮轰。

重庆大学的一位(wèi)传播(bō)学的(de)教(jiào)授发文(wén)批(pī)评(píng)张雪峰(fēng)的言论(lùn)，认为张雪峰(fēng)是在忽悠孩子报(bào)志愿(yuàn)。他称张雪峰本人就是在(zài)享受着传播的(de)红利，吃着传播的饭(fàn)，砸着(zhe)传播(bō)的(de)锅。

在张雪峰言论引发网络讨论后(hòu)，权威部门教育部重磅(bàng)发声，教育部表(biǎo)示，严肃查处收(shōu)取(qǔ)志愿填报(bào)高价咨询(xún)费问题。

张雪峰涉及高考志愿填报领域。他的咨询填报费(fèi)用有的上万(wàn)元，有的高达几万(wàn)元。教育部的发声，无疑(yí)让(ràng)张雪峰的业务雪(xuě)上加(jiā)霜。

查(chá)询张雪峰(fēng)老师的高考志愿填报的(de)专栏(lán)内容，目前已经下(xià)架。

中国教育报对张雪峰(fēng)几乎是(shì)点(diǎn)名批评。中(zhōng)国教育报在(zài)2023年6月22日出版(bǎn)的评(píng)论(lùn)文章，炮轰张雪峰的网红言论。批评张雪(xuě)峰只顾就业，而(ér)忽视了学(xué)生的(de)个人兴(xīng)趣，具有(yǒu)误导性。

各方(fāng)对(duì)张雪(xuě)峰(fēng)此起彼伏的批(pī)评(píng)后，他也害(hài)怕了。张雪(xuě)峰发文表示，突然有种感觉(jué)，我离被人搞(gǎo)不远了。

张(zhāng)雪峰(fēng)老师是聪明人，在风口浪尖之(zhī)下，他明(míng)显收敛了个人高调(diào)的姿态。有些话(huà)他只有以“我有一个朋友(yǒu)”的(de)口吻向大家传递，不(bù)再敢直(zhí)接“口出狂言”。

社会正(zhèng)在教给张雪峰更(gèng)多的知识和内容。

未来，张雪峰老师会(huì)不会面临业(yè)务匮乏(fá)问题，公司经(jīng)营能(néng)不能(néng)持续，都(dōu)将是未知(zhī)数。

从理论(lùn)层面上看(kàn)，张雪峰老师的言论确实(shí)存在一定的偏见(jiàn)。从(cóng)教(jiào)育上看，我们要(yào)从学生的兴趣出发，引导(dǎo)学生追求心中(zhōng)理想(xiǎng)，实现个人抱负。

现实是残酷的。学生(shēng)在大学学完专(zhuān)业知识后，面临(lín)的最主(zhǔ)要的问题(tí)还是生存(cún)问(wèn)题。张雪峰老师只是从生存角度给学生更多的参考(kǎo)和(hé)意见，他的言论(lùn)可(kě)能存在争议，但确实给更多的家长和学生打开了(le)思路，这不就是我们所倡导(dǎo)的百(bǎi)家(jiā)争鸣、百花齐放(fàng)吗？

很多人(rén)站(zhàn)在一定高度上会说，要让学生按(àn)照自(zì)我的兴(xīng)趣发(fā)展未来。如果一个(gè)老师仅仅以(yǐ)这样(yàng)一句话去告诉学生，而不结合学生(shēng)的自身实际情况(kuàng)出(chū)发(fā)，那(nà)这种言论毫不负(fù)责。

作为一个学生，他的(de)认知很大程度上停留(liú)在(zài)书本知识，他的(de)思想层级和(hé)社会实际情况存(cún)在脱(tuō)节现(xiàn)象。

学生所认为的兴趣，并不一(yī)定是他真正的(de)兴趣(qù)。

作(zuò)为老师，应该帮学生(shēng)发掘所追求的真正兴(xīng)趣(qù)，或者(zhě)是对他(tā)未来真(zhēn)正有(yǒu)益的事情，以防他(tā)后悔。

什么叫兴(xīng)趣？真(zhēn)正的兴趣是(shì)你做了这件事(shì)，发现了这件事存(cún)在困(kùn)难，但你内(nèi)心仍(réng)然要去完成，要去做，这才是(shì)真正的兴趣(qù)。而不是从来没有干过一件事，但(dàn)就是喜(xǐ)欢，内心想做，但当真正做这件事的(de)时(shí)候发现，不适合，不想做。

这不是兴趣，是在臆(yì)想。

高考志(zhì)愿的填报指导，真正对学生(shēng)有意义的是：让学生区分(fēn)自(zì)己所喜欢的东西(xī)是来源于(yú)臆想，还是真实(shí)的抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠兴趣。

我想(xiǎng)，这也是张雪峰老师能够有一(yī)定支持度的原因吧，他在(zài)帮更多的(de)学(xué)生区分梦(mèng)境(jìng)与现实(shí)。

梦是要做的(de)，但现实(shí)绝对(duì)不可忽略(lüè)，否则可能连觉都睡不安(ān)稳。

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