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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就(jiù)是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一段(duàn)一段来(lái)，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可(kě)以(yǐ)帮助一个男人叫女人乖乖是什么意思，一个男人叫你乖乖意味着什么学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的(de)内(n一个男人叫女人乖乖是什么意思，一个男人叫你乖乖意味着什么èi)容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回(huí)忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己(jǐ)的话(huà)，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解了(le)这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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