校园暴力的(de)主要表现是什么意思，校园(yuán)暴力(lì)表(biǎo)现在哪几个(gè)方面是校园(yuán)欺凌不一定在(zài)校园内(nèi)发生，放(fàng)学(xué)后同学间的欺负行为也算在内(nèi)的。

　　关于校园(yuán)暴力的主要表(biǎo)现是(shì)什么意思，校(xiào)园暴力表(biǎo)现在哪几个方面以及校(xiào)园暴力的主(zhǔ)要表现是什么意思，校(xiào)园(yuán)暴力的主要(yào)表现(xikind用法固定搭配，kind用法总结àn)是什么，校(xiào)园暴(bào)力表现在哪几个方面，校园暴力具体表现(xiàn)，校园(yuán)暴力的五种行(xíng)为(wèi)等问(wèn)题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

校园暴力的主要表现是什么(me)意思，校园暴力表现在哪几个方面(miàn)

　　其主(zhǔ)要表(biǎo)现是身体强(qiáng)壮的学生欺(qī)负弱(ruò)小的学生，令其在(zài)心灵及(jí)肉体上感到(dào)痛苦。

　　校园欺凌通常都是(shì)重复发生(shēng)，而不是(shì)单一(yī)的(de)偶发事件(jiàn)。

　　有(yǒu)时是一人(rén)欺(qī)负一(yī)人；

　　有时集体(tǐ)欺负一(yī)人(rén)。

　　通常欺凌者不觉得自己有(yǒu)错，而且受(shòu)害者怕(pà)事，默默承(chéng)受而不敢反抗和告发欺(qī)凌者。

　　因(yīn)此，恶性(xìng)循环(huán)导致受害者的身心深受煎熬(áo)。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打(dǎ)脚踢，扇打以及抢夺财物等，是容(róng)易察觉欺凌形(xíng)式。

　　2、言(yán)语欺凌

　　当(dāng)众嘲笑、辱骂以及替别人(rén)取侮辱性绰号等，是不(bù)容易(yì)察觉的(de)欺凌形(xíng)式。

　　3、社交(jiāo)欺凌

　　孤立、杯(bēi)葛(gé)以及令其身(shēn)边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌(líng)形式。

　　4、网络欺(qī)凌(líng)

　　在网络发表对受害者不利(lì)的网络言论、曝光(guāng)隐私(sī)以及(jí)对受(shòu)害者的(de)照片进行(xíng)恶搞等，是(shì)容易察(chá)觉欺(qī)凌(líng)形式。

　　扩展资料：

　　相(xiāng)关治理(lǐ)方案：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北京(jīng)为解决校园欺凌，教育部首(shǒu)先发(fā)布北京(jīng)市中小学欺凌治理方(fāng)案(àn)公布：发生校园欺凌须限时上报。

　　在(zài)教(jiào)育(yù)部等部kind用法固定搭配，kind用法总结门发布的《加强中小(xiǎo)学生欺凌(líng)综(zōng)合治理方(fāng)案》中(zhōng)要求(qiú)，学校在启动(dòng)调查(chá)处理程序10日内须完(wán)成调查(chá)，而在(zài)此次北京市各区公布的实(shí)施(shī)方案中，除了对调查时间有(yǒu)要求外(wài)，对于事件的(de)及时上报(bào)也做出了严(yán)格的时间要求。

　　2、10分(fēn)钟内须向上(shàng)级部门口头汇报(bào)

　　例如北京市东城区(qū)在实施方案中明确提出(chū)，如发(fā)生欺凌事(shì)件，各校要在(zài)10分钟(zhōng)内向上级单位进(jìn)行口头汇报，2小时内递交详细文字(zì)材(cái)料并(bìng)随时汇报工作进(jìn)展。

　　3、情节严重学校(xiào)直(zhí)接与司法部门(mén)对接

　　与东城(chéng)区类(lèi)似，海淀区除了要求30分钟内口(kǒu)头上(shàng)报(bào)区教委外(wài)，对于情节(jié)较(jiào)为严(yán)重的，还(hái)要求学校要与属(shǔ)地派出所、司法等(děng)部门进行对接。

校(xiào)园暴力的表现有(yǒu)哪些(xiē)

　　校园暴(bào)力的(de)表现具体如下(xià)：

　　1、叫受害者(zhě)侮辱(rǔ)性(xìng)绰号；指责受害(hài)者无用。

　　粗言(yán)秽语、喝骂；

　　2、对(duì)受(shòu)害者(zhě)的重复(fù)的物(wù)理攻击，身体(tǐ)或(huò)物件。

　　拳(quán)打脚踢、掌-掴(guāi)拍打、推撞绊(bàn)倒、拉扯头(tóu)发(fā)；

　　3、干涉受害者的个(gè)人财(cái)产、教科书、衣裳等，损(sǔn)坏，冲没或通过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未(wèi)能保护自己的情况下(xià)发生；

　　5、传漏租播关(guān)于受害者(zhě)的消极谣言(yán)和闲话(huà)；

　　6、恐吓、威迫(pò)受害者做他或她不想(xiǎng)要(yào)做的散搜纳，威(wēi)胁受害者跟随命令；

　　7、让受(shòu)害者遭遇麻烦，或令受害者(zhě)招(zhāo)致处(chù)分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评(píng)论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水(shuǐ)平、国籍、家人或其(qí)他；

　　9、孤立、排挤受害(hài)者；

　　10、敲诈：强索金钱或物品；

　　11、画侮辱画(huà)；

　　12、网上(shàng)欺(qī)凌，即在网志或(huò)论坛上(shàng)发表具有人身攻击成份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共和国(guó)民法典》第(dì)一千二百条

　　限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生(shēng)活期间受到人身损害，学校或(huò)者其他教育机构未尽到教(jiào)育、管(guǎn)理职(zhí)责(zé)的，应当承担侵权责任。

　　第一千二百零一条

　　无民(mín)事行为能力人或者限制民事行(xíng)为能力人(rén)在幼(yòu)儿园、学校或者其(qí)他教育(yù)机构(gòu)学习(xí)、生活期(qī)间，受到幼儿(ér)园、学(xué)校或者其他教(jiào)育(yù)机构(gòu)以外的第三人人(rén)身损(sǔn)害的，由第三人承担(dān)侵权责(zé)任；幼儿园、学校(xiào)或(huò)者其他教育机构未尽(jǐn)到管理职责的，承担(dān)相应的补(bǔ)充责任。

　　幼儿园、学校或者其他教育(yù)机构承担补充责任后，可以向第三人追偿(cháng)。

未经允许不得转载：河南钢构网--首页(钢结构、彩钢、活动房等等。河南钢构网是河南省最大的钢结构网站，为河南地市各钢结构公司提供产品信息、供求信息、人才信息，网址：http://www.hnganggou.com ) kind用法固定搭配，kind用法总结