说明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)是说明方法及作用：举例(lì)子(zi)：举出实际(jì)事例来说明(míng)事物(wù)，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理(lǐ)解(jiě)，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子的(de)。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实(shí)际事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明(míng)的事拜拜肉好减吗，拜拜肉难减吗(shì)物具体化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说明事物或事理，一要注意(yì)例子的(de)代表性(xìng)，二(èr)要注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章表(biǎo)达的(de)意思更明确，读者(zhě)更(gèng)能理解，具体地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：云(yún)能(néng)预示天(tiān)气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现(xiàn)云就(jiù)代表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例子，真(zhēn)实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明(míng)了……，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说(shuō)明的内(nèi)容(róng)更充(chōng)实具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文(wén)献资(zī)料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以是经典著作，名家名言(yán)，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如(rú)引用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故(gù)事使文(wén)章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制(zhì)造奇特(tè)，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事物(wù)的(de)……特征，既增强了说(shuō)服(fú)力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是(shì)将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事(shì)物(wù)，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉(xī)的(de)事物和它比较(jiào)，使读者通过比较得(dé)到具体而(ér)鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时(shí)候，可以是(shì)同类(lèi)相(xiāng)比，也可以是异(yì)类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：永(yǒng)定河(hé)发水(shuǐ)时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤(dī)常被冲毁，但(dàn)是这座桥却(què)从没(méi)出过事(shì)，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突(tū)出被说(shuō)明对(duì)象的(de)特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了(le)使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化(huà)，还可(kě)以采用列(liè)数字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较(jiào)多的数字，一定(dìng)要(yào)准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使(shǐ)是估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的(de)方法进行(xíng)说(shuō)明，既能准确客观(guān)地反映(yìng)事实情况，又有较强的说(shuō)服力(lì)。

　　更体现了(le)说明文的(de)准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性(xìng)的(de)异(yì)同，把事物分成(chéng)若干类，然(rán)后(hòu)依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明了说明(míng)对(duì)象的特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰的华(huá)丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺(yì)术上有雅俗之(zhī)别，同时(shí)也显露了使用人(rén)不同(tóng)的(de)经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物(wù)之间的相似之(zhī)处作比较(jiào)，以突出(chū)事物的形状特点，增强说(shuō)明的形(xíng)象性和生动性的说(shuō)明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方(fāng)法，同(tóng)修辞格上的(de)比喻(yù)还(hái)有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻(yù)和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动(dòng)形象地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点，使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详(xiáng)细具(jù)体地(dì)说(shuō)明了……，使被说明(míng)对象更(gèng)准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的像注(zhù)视行(xíng)人，千态(tài)万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被(bèi)说明(míng)更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的(de)语言(yán)、科(kē)学(xué)的术(shù)语对某一概念的(de)本质特(tè)征作规定性(xìng)的(de)说明(míng)叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词(cí)能够更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方法，是(shì)一种(zhǒng)安排工作进程(chéng)的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示(shì)事物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物(wù)的某一个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对抽象的(de)字词能够更加明(míng)白，更易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明(míng)白(bái)这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图(tú)表法，来弥补(bǔ)单(dān)用文字表达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直接地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设(shè)的环境来预设将来可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球，如(rú)果它(tā)被破坏了，我们别(bié)无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)答题(tí)格式

　　说明(míng)方法(fǎ)及(jí)其(qí)作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理(lǐ)清楚地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）分门别(bié)类加以说明(míng),使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方(fāng)：生动(dòng)形象地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明(míng)该(gāi)事物(wù)的××特点(diǎn).使说明更(gèng)有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出强(qiáng)调了被说明(míng)对象的××特点（地(dì)位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用(yòng)简明科学(xué)的语言对说(shuō)明的(de)对象（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地(dì)揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的(de)方法说(shuō)明事物的(de)特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在(zài)文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或(huò)事(shì)理）加以形象化的(de)描(miáo)摹(mó),使说明更(gèng)具(jù)体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释(shì)说明,使拜拜肉好减吗，拜拜肉难减吗说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的(de)事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体(tǐ)的(de)数据(jù)；（作用(yòng)同(tóng)列数字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶事趣(qù)闻等(děng).作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到(dào)引出说明对(duì)象的作用）。

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