说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用是(shì)说明(míng)方法及作用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实(shí)际事例来(lái)说明事(shì)物，使所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具体化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者理解(jiě)，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说(shuō)明(míng)事(shì)物(wù)或(huò)事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达(dá)的意思(sī)更(gèng)明确，读(dú)者(zhě)更能理(lǐ)解，具体地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预(yù)示(shì)天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现(xiàn)云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应的例(lì)子(zi)）

　　举了(le)具体的例子，真(zhēn)实具体有力地(dì)说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充(chōng)实具(jù)体，更具说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料(liào)、诗词(cí)、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的(de)范围(wéi)很广，可以是经典著作，名家(jiā)名言，公式(shì)定律(lǜ)，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言(yán)的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗(shī)：使(shǐ)说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝(cháo)的张嘉(jiā)贞说它(tā)“制(zhì)造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章(zhāng)的说(shuō)服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法(fǎ)能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既(jì)增强了说服(fú)力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别(bié)相同或(huò)不同的事物、现(xiàn)象加以(yǐ)比较来(lái)说明事(shì)物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽(chōu)象的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可(kě)以用(yòng)具(jù)体(tǐ)的或者(zhě)大家已经熟悉的事(shì)物和(hé)它比较，使(shǐ)读者通过比较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特征(zhēng)也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相比(bǐ)，也可以是(shì)异类相比，可以对事物(wù)进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事(shì)物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出强调了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势(shì)很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是(shì)这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说(shuō)明的事物具(jù)体(tǐ)化(huà)，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多(duō)的数(shù)字，一(yī)定(dìng)要准确无误，不准确的数字绝(jué)对(duì)不能用，即使(shǐ)是估计的数字也要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准确客观地反映(yìng)事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说(shuō)明(míng)文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等属性的异同，把(bǎ)事物(wù)分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明(míng)了说明对(duì)象的特(tè)点，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装饰的华丽(lì)程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用人不同的经济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之间的相似之处作比较，以突(tū)出(chū)事物的(de)形状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动性(xìng)的说明(míng)方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻(yù)则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的(de)桥(qiáo)洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形(xíng)象(xiàng)、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特(tè)点，生(shēng)动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说(shuō)明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的(de)像注(zhù)视(shì)行人，千态万(wàn)状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某(mǒu)一概念(ni木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢àn)的本(běn)质特征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准(zhǔn)确(què)揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方(fāng)法，是一种安(ān)排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在事物(wù)的(de)某一个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上(shàng)，各(gè)有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候，还可以增(zēng)加桥(qiáo)洞的(de)过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱(gǒng)，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂(zá)的(de)事物说清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用(yòng)图(tú)表法，来弥补单用文字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对(duì)某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了(le)一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了(le)说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设的想法表示出将来(lái)会(huì)出现(xiàn)的(de)情(qíng)况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将来(lái)可能要(yào)出现(xiàn)的(de)状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别(bié)无(wú)去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　对事(shì)物的(de)特(tè)征（或(huò)事理）分门别类加(jiā)以说(shuō)明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说明(míng)该事(shì)物的(de)××特点,增强了(le)文(wén)章的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数字：具(jù)体(tǐ)而准确地说明该事(shì)物的(de)××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强调了被说明对象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法：用引(yǐn)用的方法说明(míng)事物的特征,增强说服力(lì),如引用(yòng)古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对事物的(de)特征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）加以形象化(huà)的描摹,使说明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)具体的(de)解释说明,使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引用神(shén)话(huà)传说、新闻(wén)报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增(zēng)强说明的(de)趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引(yǐn)出说明(míng)对(duì)象的作(zuò)用）。

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