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自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。<自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算/p>

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此(cǐ)基础上(shàng)则(zé)可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同(tóng)角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三(sān)，可(kě)以排除外(wài)界的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气(qì)氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自(zì)己(jǐ)的(de)实际情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算个时间段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边(biān)理解(jiě)边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话(huà)，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理解(jiě)了这一(yī)段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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