大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学分制变(biàn)革已在国(guó)内高校全面推开(kāi)。

大学(xué)学分是(shì)什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的(de)一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些(xiē)大学(xué)中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是(shì)指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位(wèi)置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始于美(měi)国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密完(wán)好的特性，又具有学分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处(chù)，比(bǐ)方(fāng)，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范(fàn)的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则(zé)，它(tā)要求依照(zhào)培养目标(biāo)和(hé)教育方(fāng)案中各(gè)门课程及教育(yù)环(兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只huán)节的学时量(liàng)，确认每门课(kè)程的学(xué)分，设置必修课和(hé)选修课，规则(zé)各(gè)类课程的份额，以及(jí)准予学(xué)生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础(chǔ)上发(fā)生(shēng)的一(yī)种能用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生对(duì)某些要点课程的(de)学习质量，以区别学(xué)生(shēng)专业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差(chà)异等(děng)别(bié)离确(què)认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数(shù)，得出(chū)加权学(xué)分，以区别学生学(xué)习(xí)成(chéng)果好(hǎo)坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评奖(jiǎng)的兔子一年生几窝，兔子一年生几窝,一窝几只重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最低学格外(wài)，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加(jiā)学分(fēn)才干结(jié)业的一种教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分(fēn)可依(yī)据学生(shēng)参(cān)与学科比赛(sài)与(yǔ)学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定(dìng)。

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