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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告(gào)诉别人(rén)什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话(huà)，或(huò)者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科siki老师是哪个大学的？学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高(gāo)涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时(shí)间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可(kě)能(néng)也不是特(tè)别固(gù)定，学(xué)生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的(de)知(zhī)识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎnsiki老师是哪个大学的？g)往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述(shù)背过的(de)古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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