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我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日

我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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三(sān)字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

  这句话的意(yì)思(sī)为:如果从小不好好教育(yù),善良的(de)本性(xìng)就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国的传统启蒙教材,今天小(xiǎo)编就来和(hé)大家聊一聊《三(sān)字经》。

《三字经》简介

  《三(sān)字经》,是中国(guó)的传统启蒙教材。

  在中国古代经典(diǎn)当中,《三字经(jīng)》是最浅显易懂(dǒng)的(de)读本之一(yī)。

  《三(sān)字经》取材典范,包(bāo)括中国(guó)传统(tǒng)文化的文学(xué)、历史、哲(zhé)学、天(tiān)文(wén)地理、人伦义理(lǐ)、忠孝节义(yì)等(děng)等,而核心思想又包括了“仁(rén),义我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的(de)同(tóng)时(shí),就(jiù)了解了(le)常识(shí)、传统国学及(jí)历(lì)史(shǐ)我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日故(gù)事,以(yǐ)及故事内涵中的做(zuò)人做事道理。

  《三(sān)字经》是我国(guó)不可多(duō)得的(de)宝(bǎo)贵遗产(chǎn),有(yǒu)不(bù)同版本(běn),全文(wén)字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千(qiān)字(zì)文》都是(shì)我(wǒ)国优秀的蒙学读物,并称为"三、百(bǎi)、千"。

《三字经》节选

  人之(zhī)初,性(xìng)本善。

  性相近,习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道(dào),贵以专(zhuān)。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有义方(fāng)。

  教(jiào)五(wǔ)子(zi),名俱扬。

  养(yǎng)不教,父之过。

  教不严,师(shī)之(zhī)惰。

  子(zi)不(bù)学(xué),非所(suǒ)宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢(zuó),不成(chéng)器。

  人不学,不知义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习礼仪(yí)。

  香九龄,能(néng)温(wēn)席。

  孝于亲(qīn),所当执(zhí)。

学习《三字(zì)经》意义(yì)

  1、《三字(zì)经》是我(wǒ)中(zhōng)华悠悠五千(qiān)年灿烂的经(jīng)典传统(tǒng)文(wén)化之(zhī)一,它(tā)是中华儿女智慧的结(jié)晶,它(tā)承载着一(yī)个(gè)民族的(de)历史与(yǔ)精神,体现(xiàn)了独特的教育思(sī)想和文化魅力。

  这是(shì)中国几千年来形成的独特的(de)民族(zú)文化,在世界(jiè)上(shàng)也是举(jǔ)足轻重,并受(shòu)到全世界的广(guǎng)泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗(lǎng)上口,简明(míng)扼要,是以中国历史为(wèi)素材,植根于传统文化,强调教育以(yǐ)“德”为(wèi)先,学贵在恒和环境对学习的(de)影(yǐng)响(xiǎng),讲述教(jiào)育与(yǔ)学习重(zhòng)要性的教育论著(zhù)。

  同(tóng)时也是我国代古一(yī)部传统的儿(ér)童启(qǐ)蒙识字教育课本。

  3、在(zài)现在这个复(fù)杂多变的社会(huì)环境下(xià),德育教育也成为现行教育改(gǎi)革所面临的一个重要课题(tí)。

  现在很多学校也把传(chuán)承中华(huá)民族经典(diǎn)传统文化作为新时(shí)期(qī)德育教育发展的重要途径。

  传统文化的核心(xīn)就(jiù)是我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日(shì)“德育”,《三字(zì)经》中说:“首孝悌,次见(jiàn)闻”,可见(jiàn)在传统的教育中(zhōng),是把德育放在首位的(de),一个人(rén)首(shǒu)先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的(de)传统(tǒng)文化(huà)是中(zhōng)华先贤们几千年来智慧的结晶,它使我中(zhōng)华民族历经几(jǐ)千年(nián)生生不(bù)息,屹立不倒。

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