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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在(zài)你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得(dé)良好(hǎo)的(de)成(chéng)绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能jk袜子总是掉怎么办，足球袜套j记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提(tí)高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时(shí)候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理解了(le)这(zhè)一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描述的是(shì)一(yī)段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应手。

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