音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读的(de)解释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本(běn)的时候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的(de)固有(yǒu)词(cí)汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按(àn)照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇(huì)多(duō)是表(biǎo)达日本固有事(sh妙哉妙哉是什么意思，奇哉妙哉是什么意思ì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字(zì)之日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语中按照日语对汉(hàn)语的(de)译(yì)音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读(dú)法，是(shì)由于(yú)其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收了当(dāng)时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里(lǐ)，训(xùn)读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐(táng)音等(děng)）有很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万(wàn)叶假(jiǎ)名(míng)的标(biāo)记法存在，充分利用这些(xiē)汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的(de)训(xùn)读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的意思(sī)，这类的韩语类似于(yú)日(rì)文的(de)“国妙哉妙哉是什么意思，奇哉妙哉是什么意思训”。

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