全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全(quán)因素速(sù)写(xiě)图(tú)片是(shì)全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是(shì)全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是(shì)相(xiāng)对结构素(sù)描(miáo)来(lái)讲的，一(yī)般结(jié)构素(sù)描是不(bù)考虑光影的(de)，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结(jié)构入手(shǒu)，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构入手来(lái)表现的(de)，更(gèng)突出的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如(rú)果(guǒ)强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成(chéng)局部(bù)相互(hù)之间关(guān)系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是(shì)不真实(shí)的(de)；然而(ér)，一(yī)幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不(bù)光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思维俄罗斯是资本主义还是社会主义的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚(xū)俄罗斯是资本主义还是社会主义与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的(de)过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实(shí)不(bù)是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对(duì)象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画家重要条(tiáo)件的(de)眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是(shì)无(wú)法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效(xiào)果对(duì)比(bǐ)不(bù)强烈(liè)和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很(hěn)容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿(ér)的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其面部(bù)的(de)大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的(de)深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度(dù)，保持(chí)画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对(duì)局部的色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面(miàn)的(de)整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光(guāng)源(yuán)的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次(cì)关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之(zh俄罗斯是资本主义还是社会主义ī)描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上(shàng)的(de)静物，除(chú)了(le)可以发现静(jìng)物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上(shàng)的安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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