句式(shì)杂糅什么意思(sī)怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思是句型混杂的(de)意思是：把两(liǎng)个句子放在(zài)一个句子(zi)应该(gāi)结束的(de)地方的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来(lái)，句(jù)式杂糅是(shì)啥意(yì)思

　　前(qián)后交叉错(cuò)乱，句式(shì)结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下(xià)面是小编的细(xì)节，让我们来看看吧！

　　将两种不(bù)同的句法结构混合(hé)在一个(gè)表达式中，会造成句子(zi)结构的混乱和语义上的纠(jiū)结，这就是所谓的杂合。

　　句型(xíng)好来与黑人是一个牌子吗，黑人包装为什么是好来的混杂也被称为结构混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意义(yì)被组(zǔ)合在一个句子中，使句子结构混(hùn)乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时(shí)，你(nǐ)要同时使用这个句型(xíng)和那(nà)个(gè)句型。

　　因(yīn)此，可以说(shuō)这两种句(jù)型是(shì)组合在(zài)一起的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这(zhè)个明(míng)显(xiǎn)错(cuò)误的案件迟迟得不到(dào)公正判(pàn)决的根本原因，是党的作风没(méi)有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款(kuǎn)是“根本(běn)原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大(dà)学的教职员(yuán)工外，清华大学等(děng)15年历史的大学的师生和科技工作者也参加(jiā)了(le)培训(xùn)班(bān)。

　　而清华大学的师(shī)生和科技工作者也参与(y好来与黑人是一个牌子吗，黑人包装为什么是好来ǔ)了这项研究，修改(gǎi)了时间，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句(jù)型(xíng)组合

　　1有时作者想用(yòng)这(zhè)种结构(gòu)，有时(shí)他想用那种(zhǒng)结(jié)构。

　　因此(cǐ)，这两(liǎng)种结构(gòu)都(dōu)被(bèi)使用。

　　2虽然一个句子的结构是完(wán)整的，但它的最后(hòu)一(yī)部分被用作(zuò)另一个句(jù)子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了(le)一(yī)半时间，突然又开始(shǐ)了新的(de)事业，开(kāi)始(shǐ)了(le)新(xīn)的一句话。

　　4反客观(guān)主义是指用(yòng)句(jù)子前半句(jù)主(zhǔ)语以外的成分(fēn)作为(wèi)后半句(jù)的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最基本(běn)的方法(fǎ)就(jiù)是梳理主体(tǐ)，看(kàn)搭配是否有问(wèn)题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同的句法(fǎ)结(jié)构(gòu)混杂(zá)在(zài)一个(gè)表达式中，结果造成语句结构混(hùn)乱、语义纠(jiū)缠，这(zhè)样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅(róu)又(yòu)称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结构或几个(gè)意思硬凑在一(yī)个句(jù)子里，使句(jù)子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这(zhè)种句式，又想用那种句式，结(jié)果造成(chéng)将(jiāng)两种(zhǒng)句(jù)式放在一起(qǐ)说，半好来与黑人是一个牌子吗，黑人包装为什么是好来(bàn)截转向的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用这种(zhǒng)结构，时而要用(yòng)那种结构，结果(guǒ)两种结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的(de)，这是由于事物(wù)的内部矛盾以及(jí)自然和闭则社会(huì)的种种外因影响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的(de)结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构(gòu)套用在一起形成(chéng)句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一(yī)句话的结构(gòu)已经完整，却把咐态高(gāo)衡尺(chǐ)他的最后一(yī)部分用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙(zhé)

　　一句话说(shuō)了一(yī)半，忽(hū)然(rán)另起炉灶，重来一句。

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