全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片是(shì)全因素速写的。

全(quán)因素速(sù)写是什(shén)么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素(sù)描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描(miáo)一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文(wén)艺复兴的(de)达(dá)芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的(de)指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培(péi)养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失(shī)去(qù)了(le)它的本(běn)质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特征和独(dú)具个(gè)性的(de)差(chà)异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学(xué)生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的(de)长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画(huà)得像(xiàng)一(yī)个(gè)人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却(què)能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画(huà)面(miàn)效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观(guān)对(duì)象感知能力的(de)训练，那么(me)他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家重(zhòng)要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是(shì)无法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和(hé)变(biàn)化规律(lǜ),画面(miàn)的(de)层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处(chù)理不(bù)当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰(huī)的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的(de)大(dà)部(bù)分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间色调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行(xíng)调(diào)整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必(bì)须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察(chá)到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的(de)小迷糊面膜成分安全吗，小迷糊适用年龄段秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描(miáo)的意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础(chǔ),是最能(néng)体现人的(de)绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度(dù)百科-素(sù)描

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