幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨(chén)间谈话内容(róng)有哪些中班是幼儿园(yuán)晨(chén)间(jiān)谈话内容有：以选择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为主的(de)话题：不(bù)同年(nián)龄段(duàn)的孩子，生(shēng)活经验和被他(tā)们关注的内容(róng)都有所不(bù)同，所以晨(chén)谈的内容要根据本班幼儿(ér)的(de)特点(diǎn)，因人、因时、因事制宜(yí)的进行形式多样、生动(dòng)活泼的交谈的(de)。

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幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些小班，幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有哪(nǎ)些中(zhōng)班

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：1、以选择(zé)幼儿(ér)感兴趣(qù)的(de)趣事为主的话题：不同(tóng)年龄(líng)段的孩(hái)子，生活经验(yàn)和被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的内容(róng)要根据本(běn)班幼儿的特点(diǎn)，因人、因时(shí)、因事制宜的进行形(xíng)式多样(yàng)、生动活泼的交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿的(de)兴趣和近日生活(huó)的共同点出发(fā)，切入点要小而有趣，这样(yàng)才能引(yǐn)起(qǐ)幼(yòu)儿的关注。

　　如“我(wǒ)喜欢(huān)的小动物”、“我喜爱(ài)的玩具”等这些话题(tí)都是小班幼(yòu)儿熟悉喜爱(ài)的，有一定的经验(yàn)基础，才使幼(yòu)儿交(jiāo)谈(tán)起来有(yǒu)话想说，有话要说(shuō)。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题又是(shì)中班幼儿所熟(shú)悉和喜(xǐ)爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行为习惯为目的的话题：晨间(jiān)谈话时也可(kě)以渗透孩子(zi)生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲(jiǎng)解(jiě)不乱扔纸屑的好处，让孩子(zi)们养成饭前便后勤(qín)洗手的习惯，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长假(jiǎ)后(hòu)，发(fā)现(xiàn)小班孩子们的(de)进餐习惯退(tuì)步了，大部分的孩子进食量小(xiǎo)，而且自己不主(zhǔ)动(dòng)独立进餐，总等着老师喂的现(xiàn)象(xiàng)非常严重。

　　因此(cǐ)，我们利用晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述“我是好宝宝”的故事，鼓(gǔ)励孩子们自己(jǐ)独(dú)立进餐，不要大人喂(wèi)，吃完自己的饭菜(cài)。

　　很快经过两(liǎng)周的时间孩(hái)子们早上(shàng)回园的(de)情绪(xù)稳定多了，哭闹(nào)的(de)现象少(shǎo)了(le)。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识(shí)开拓幼儿视野(yě)为主的(de)话题：爱玩是幼儿的天性，游(yóu)戏是孩子的最爱。

　　所以为了培养幼儿(ér)想说、敢说、会说的习(xí)惯(guàn)，让(ràng)幼儿在游戏中学习。

　　我们(men)玩(wán)了说反(fǎn)词、接词(cí)、成语(yǔ)小秘密(mì)等语言游戏，还(hái)经常出些(xiē)脑(nǎo)筋急转弯，谜语(yǔ)，知识问答类的题目，启发开动(dòng)幼儿的小脑筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及(jí)时奖励(lì)爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的(de)幼儿，养(yǎng)成爱(ài)动脑筋的(de)好习(xí)惯。

幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有(yǒu)哪些?

　　幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容(róng)如(rú)下：

　　1、通过(guò)提问引出(chū)谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢(huān)看动画片吗(ma)？喜欢看什么(me)动画片(pià马斯克会加入中国国籍吗n)呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢看(kàn)这个(gè)动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引(yǐn)导幼儿就这些动画片人(rén)物和他们所在的动画(huà)片进行交谈。

　　（1）小朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他(tā)是哪部动画(huà)片里面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢这部动(dòng)画片马斯克会加入中国国籍吗吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组，前尘和旁边的小朋友说说自(zì)己(jǐ)最(zuì)喜欢的动画片是什么，为什么(me)喜欢这个动画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒幼儿(ér)要轮流讲，不(bù)要(yào)抢着(zhe)讲，其他小朋友说(shuō)话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿的(de)谈话，慧孙禅留意讲得好的、内(nèi)容新颖的小朋友(yǒu)，对不愿(yuàn)或(huò)不敢(gǎn)交谈等谈话有障(zhàng)碍的(de)小(xiǎo)朋(péng)友进行鼓励和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论(lùn)得差不多的(de)时候(hòu)，请讲得(dé)好(hǎo)的小朋友上前分享他喜爱的(de)动(dòng)画片。

　　4、通过提问(wèn)拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢(huān)的动画(huà)片人物有(yǒu)哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值(zhí)得我们学习(xí)的地(dì)方？

　　（3）教(jiào)师以平行谈话的方式提供(gōng)新(xīn)的(de)谈话经验。

　　如，小(xiǎo)朋友们都(dōu)说了自己最喜欢的(de)动(dòng)画片，下面(miàn)，老(lǎo)师也(yě)和小(xiǎo)朋友们分享(xiǎng)一下老师最喜(xǐ)欢的动画片(piàn)，老师最(zuì)喜欢(huān)的动画片是《西游记凯禅》，因为《西(xī)游记》里(lǐ)的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最(zuì)喜欢的是孙(sūn)悟(wù)空(kōng)，因为(wèi)他正(zhèng)义、聪明、勇(yǒng)敢(gǎn)，这些优(yōu)点都是值得我(wǒ)们(men)学(xué)习的。

　　（4）引入新的(de)谈(tán)话经(jīng)验后再组织幼(yòu)儿交谈。

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